PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

DOKTORA . . İLKÖĞRETİM ANABİLİM DALI . 2901 İLKÖĞRETİM DR. (2022)

Ders Bilgileri | Ders Öğrenme Kazanımları | Dersin Program Yeterlilikerine Katkısı | AKTS / İş Yükü Tablosu | Ders Şubeleri

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
IKO 608	İLKÖĞRETİMDE GEOMETRİ VE ÖLÇME KAVRAMLARININ YAPILANDIRILMASI	3 + 0	3. Yarıyıl	10

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Bu dersin amacı ilköğretim ders programında yer alan geometri (geometrik cisimler, şekiller, açılar vb.) ve ölçme konularının kavramsal temellerinin oluşturulmasını sağlamak, kavramsal anlama ve yüksek düzeyli düşünmeyi teşvik eden etkinlikler ile dinamik geometri yazılımları, bilgisayar programları, grafik hesap makineleri gibi teknolojilerin kullanımı odaklı ders içeriklerinin geliştirilmesi ve uygulanmasını sağlamaktır.
Ders İçeriği	İlköğretim ders programında yer alan geometri (geometrik cisimler, şekiller, açılar vb.) ve ölçme konularının kavramsal temellerinin oluşturulması. Kavramsal anlama ve yüksek düzeyli düşünmeyi teşvik eden etkinlikler ile dinamik geometri yazılımları, bilgisayar programları, grafik hesap makineleri gibi teknolojilerin kullanımı odaklı ders içeriklerinin geliştirilmesi ve uygulanması.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	İlköğretim 6-8. sınıflarda öğretim programında yer alan geometri ve ölçme kavramları arasındaki ilişkileri açıklar.
2	Farklı ülkelerin ilköğretim ikinci kademe programlarında yer alan geometri ve ölçme konularını ve öğretimlerini karşılaştırır.
3	Farklı geometri kavramları için düşünme düzeylerini açıklar.
4	Ölçme kavramlarına yönelik araştırma modeli tasarlar.
5	Geometri konularına yönelik araştırma önerir.
6	Geometrik kavram, ilişki ve yapıların öğrenimi veya öğretimi üzerine araştırma yapar.
7	Ölçme kavramları üzerinde araştırma yapar.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15
ÖK 001	5														5
ÖK 002	5			4											5
ÖK 003	5														5
ÖK 004		5	5	5											5
ÖK 005		5	5	5											5
ÖK 006		5	5	5					5	5	5				5
ÖK 007		5	5	5					5	5	5				5
Ara Toplam	15	20	20	24					10	10	10				35
Katkı	2	3	3	3	0	0	0	0	1	1	1	0	0	0	5

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	4	7	28
Ödevler	4	40	160
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			260 10

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2015-2016 Güz	1	ASUMAN DUATEPE PAKSU

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu: IKO 608

Dersin Adı: İLKÖĞRETİMDE GEOMETRİ VE ÖLÇME KAVRAMLARININ YAPILANDIRILMASI

Saat (T+P) : 3 + 0

Şube No : 1

Öğretim Dili: Türkçe

Şube Dönemi : 2015-2016 Güz

Öğretim Elemanı : PROFESÖR ASUMAN DUATEPE PAKSU

E-Posta : aduatepe@pau.edu.tr

İç Hat:

Ders Yeri

EGT A0228,

Amaç :

Bu dersin amacı ilköğretim ders programında yer alan geometri (geometrik cisimler, şekiller, açılar vb.) ve ölçme konularının kavramsal temellerinin oluşturulmasını sağlamak, kavramsal anlama ve yüksek düzeyli düşünmeyi teşvik eden etkinlikler ile dinamik geometri yazılımları, bilgisayar programları, grafik hesap makineleri gibi teknolojilerin kullanımı odaklı ders içeriklerinin geliştirilmesi ve uygulanmasını sağlamaktır.

İçerik :

İlköğretim ders programında yer alan geometri (geometrik cisimler, şekiller, açılar vb.) ve ölçme konularının kavramsal temellerinin oluşturulması. Kavramsal anlama ve yüksek düzeyli düşünmeyi teşvik eden etkinlikler ile dinamik geometri yazılımları, bilgisayar programları, grafik hesap makineleri gibi teknolojilerin kullanımı odaklı ders içeriklerinin geliştirilmesi ve uygulanması.

Devam Zorunluluğu :

Dersin Devam Yüzdesi : %

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	6-8. sınıflarda öğretim programında yer alan geometri kavramları
2	6-8. sınıflarda öğretim programında yer alan ölçme kavramları
3	İlköğretim 6-8. sınıflarda öğretim programında yer alan geometri ve ölçme kavramları arasındaki ilişkiler
4	Piaget'ye göre çocuklarda uzamı kavrayışları
5	Piaget'ye göre çocuklarda geometriyi kavrayışları
6	van Hiele geometri düşünme düzeyleri
7	van Hiele geometri düşünme düzeyleri üzerine çalışmalar
8	Van Hiele Geometrik düşünme kuramına göre tanım
9	Van Hiele Geometrik düşünme kuramına göre hiyerarşik sınıf ilişkileri
10	Van Hiele Geometrik düşünme kuramına çerçevesinde tanım ve hiyerarşik sınıf ilişkilerine yönelik planlanan araştırma önerisi sunumu
11	Ders kapsamında yapılan araştırmada veri analizi Öğrencilerin veri toplama süreçlerinin değerlendirilmesi
12	Ders kapsamında yapılan araştırmada veri analizi Öğrencilerin veri toplama süreçlerinin değerlendirilmesi
13	Ders kapsamında yapılan araştırmada bulguların yorumlanması Öğrencilerin veri analizi süreçlerinin değerlendirilmesi
14	Ders kapsamında yapılan araştırmada bulguların yorumlanması Öğrencilerin veri analizi süreçlerinin değerlendirilmesi

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Piaget J., & Inhelder, B. (1956). The Child's Conception of Space. London. Routledge.	Türkçe
Fuys, D., Geddes, D., & Tischler, R. (1988). The van Hiele Model of Thinking in Geometry among Adolescents. Journal for Research in Mathematics Education, Monograph Number 3, Reston, Va. NCTM. 7	Türkçe
van Hiele, P. M. (1986) Structure and Insight: a theory of mathematics education (Orlando: Academic Press).	Türkçe
Piaget J., & Inhelder, B. (1960). The Child's Conception of Geometry New York: Basic Books, Inc.,	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Eğitim Bilgi Sistemi