Genel Bilgiler Program Yeterlilikleri Eğt. Öğr. Yöntemleri Ders Planı - AKTS Kredileri ÖK - PY PY - TYYÇ PY - TAY (Akademik) PY - TAY (Mesleki)

1507 BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ

GENEL BİLGİLER

Biyomedikal Mühendisliği; biyolojik sistemleri anlamak, modifiye etmek veya kontrol etmek amacıyla mühendisliğin prensiplerinden faydalanan interdisipliner bir alandır.

Amaçlar
Biyolojik sistemlerdeki problemi ortaya koyabilecek ve teşhis adına mühendislik prensiplerini kullanabilecek ve bunu yaparken son teknolojik ve bilişsel yöntemleri kullanabilebecek mühendisler yetiştirmektir.

Kabul Koşulları
Biyomedikal Mühendisliği lisans diplomasına sahip olmak ve Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından merkezi olarak yapılan Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitimi Giriş Sınavı (ALES)’ndan Sayısal puan türünden en az 60 puan almış olmak.

Mezuniyet Koşulları
120 AKTS'lik ders yükünü en az 3.00/4.00 not ortalaması ile tamamlamak, en az bir araştırma semineri vermek ve bir yüksek lisans tezi hazırlayıp başarılı bir şekilide savunmak.

İstihdam Olanakları
Üniversiteler, araştırma ve geliştirme enstitüleri, hastaneler, biyomedikal cihaz üreten firmalar, biyomedikal cihazların bakımı, onarımı ve geliştirmesini yapan firmalar.

Kazanılan Derece
Programın tüm gereksinimlerini yerine getirerek başarı ile tamamlayan mezunlar Biyomedikal Mühendisliği alanında Yüksek Lisans Diploması derecesi alırlar.

Derecenin Seviyesi
Yüksek Lisans

Önceki Eğitimlerin Tanınması
Türk Yüksek Öğretim kurumlarında önceki örgün öğrenmenin tanınması dikey, yatay ve üniversite içindeki geçişler Yüksek Öğretim Kurulunun belirlemiş olduğu YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARINDA ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA GEÇİŞ, ÇİFT ANADAL, YAN DAL İLE KURUMLAR ARASI KREDİ TRANSFERİ YAPILMASI ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK kapsamında gerçekleştirilmektedir.

Dereceye Yönelik Kurallar
120 AKTS'lik ders yükünü en az 3.00/4.00 not ortalaması ile tamamlamak, en az bir araştırma semineri vermek ve bir yüksek lisans tezi hazırlayıp başarılı bir şekilide savunmak.

Üst Derece Programlarına Geçiş
Yüksek Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından yeterli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla doktora programlarında öğrenim görebilirler.

Çalışma Şekli
Tam Zamanlı

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemi, "Ders Planı-AKTS Kredileri" nde ayrıntılı olarak yer almaktadır.

İletişim (Program Yöneticisi)

Görevi	Adı Soyadı	Tel	Faks	E-Posta
ENSTİTÜ ANABİLİMDALI BAŞKANI	Prof. Dr. İSMAİL OVALI			iovali@pau.edu.tr

PROGRAM YETERLİLİKLERİ

1	Matematik, fen bilimleri ve biyomedikal mühendisliği alanlarındaki lisans düzeyi bilgilerini derinleştirerek uzmanlık seviyesinde kavrayabilme; kuramsal ve uygulamalı bu bilgileri karmaşık mühendislik çözümlerinde ileri düzeyde kullanabilme becerisi.
2	Biyomedikal mühendisliğine özgü karmaşık problemleri araştırma odaklı bir yaklaşımla belirleme, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla ileri analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçme ve uygulama becerisi.
3	Bir biyomedikal sistemi, tıbbi cihazı, implantı veya süreci analiz etme; klinik, biyouyumluluk ve fizyolojik gereksinimleri karşılayacak şekilde gerçekçi kısıtlar altında ileri düzeyde tasarlama ve modern tasarım yöntemlerini uzmanlık seviyesinde uygulama becerisi.
4	İleri biyomedikal mühendisliği araştırma ve uygulamaları için gerekli olan modern teknik, cihaz, karakterizasyon ve simülasyon araçlarını seçme, kullanma ve uyarlama becerisi; bilişim ve veri teknolojilerini araştırmalarında etkin kullanma becerisi.
5	Araştırma hipotezleri doğrultusunda kapsamlı deney kurgulama/tasarlama, deney yapma, veri toplama ve elde edilen sonuçları ileri analitik ve istatistiksel yöntemlerle analiz ederek bilimsel bir çerçevede yorumlama becerisi.
6	Bilimsel bilgiye erişebilme, güncel literatürü eleştirel bir gözle inceleyerek kapsamlı kaynak araştırması yapabilme, veri tabanlarını etkin kullanma ve ileri araştırmaların gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ve donanımı bilgisine sahip olma becerisi.
7	Özgün araştırmaları bireysel olarak yürütebilme, disiplinlerarası (mühendislik, tıp, temel bilimler) takımlarda etkin çalışabilme ve araştırma süreçlerinde karşılaşabileceği karmaşık durumlarda sorumluluk alarak çözüm üretebilme becerisi.
8	Biyomedikal mühendisliği alanındaki uluslararası bilimsel literatürü takip edebilecek, araştırma sonuçlarını yayımlayabilecek ve uluslararası meslektaşları ile akademik/mesleki iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisi.
9	Biyomedikal bilimler ve sağlık teknolojilerindeki gelişmeleri sistematik olarak izleme, kendini uzmanlık alanında sürekli yenileme ve akademik araştırmalarda yenilikçi fikirlere açık olma bilinci.
10	Biyomedikal araştırmalarda, veri toplama ve bilimsel yayın süreçlerinde evrensel bilimsel araştırma etiğine, mesleki, akademik ve klinik etik kurallara uygun davranma bilinci.
11	Biyomedikal uygulamalarda ve araştırma laboratuvarlarında; hasta ve çalışan güvenliği, biyogüvenlik, kalite yönetimi (örn. ISO/MDR standartları) ve çevresel sürdürülebilirlik konularında ileri düzey bilgi ve bilinç.
12	Geliştirilen sağlık teknolojilerinin ve biyomedikal mühendisliği çözümlerinin insan sağlığı, sağlık ekonomisi, evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerini geniş bir perspektifle kavrayabilme ve bütüncül olarak değerlendirebilme becerisi.
13	Uzmanlık alanındaki araştırma problemlerini, yöntemlerini ve özgün bulgularını, uzman ve uzman olmayan paydaşlara bilimsel platformlarda (sempozyum, makale, rapor) yazılı, sözlü ve görsel olarak yetkinlikle aktarabilme becerisi.
14	Kendi uzmanlık alanında bilimsel ve teknolojik araştırma projelerinin (BAP, TÜBİTAK vb.) hazırlanması, planlanması ve yürütülmesine etkin katkı sağlayabilme becerisi.

EĞİTİM ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Ad	Açıklama
Anlatım	Öğretmenin merkezde olduğu yöntemlerin başında gelir. Öğretmenin konuyu aktif olarak anlattığı, öğrencinin ise pasif dinleyici olduğu bir yöntemdir. Bu yöntemle ders; rapor, betimleme ve açıklama şeklinde işlenir. Etkili olması için kısa süreli olmalı, uzun anlatımlardan kaçınılmalıdır. Dersin tamamını anlatımla yürütmek sağlıklı sonuçlara götürmez. Öğrencilerin alternatif beceriler geliştirmelerini desteklemez. İyi bir ön hazırlık yapılmazsa, verimsiz bir çabaya dönüşür.
Tartışma	Duruma göre sınıftaki bütün öğrencilerin ya da sınıfın belli bir kısmının katılımını sağlayan bir yöntemdir. Bu yöntemde, grup üyeleri tartışma konusunu çeşitli görüş noktalarına göre ele alarak tartışırlar ve problem çözme ile ilgili alternatif görüşler ortaya çıkarırlar. Tartışmada esas olan noktalardan biri; grubun birlikte düşünme ve düşüncelerini belli bir mantık örüntüsü içinde ifade etme çabasıdır. Öğrencilerin düşünme, ifade becerileri ve demokratik tutum geliştirmelerine katkı sağlar.
Gösterip Yaptırma	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yaparak gösterir ve sonrasında öğrencilerin yapmalarını sağlar. Öğrenciler sadece bakarak ve izleyerek değil, aynı zamanda yaparak ve deneyerek öğrenmeye çalışırlar. Bu yöntem genellikle beceri öğretiminde uygulanır. Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur.
Örnek Olay	Örnek olay incelemesi, öğrencilerin gerçek ve sorunlu bir olaya aktif olarak katılarak çözümlemeci bir bakış açısını kullanmalarını gerektiren bir yöntemdir. Sorunlu olay gerçek ya da gerçeğe çok yakın olabilir. Olayı anlatan ve gerekli verileri kapsayan bir doküman üzerinde çalışan öğrenci(ler), olayı öğrenir, verileri çözümler, sorunu değerlendirirler. Birlikte tartışarak olayın nedenine ya da çözümüne ilişkin öneriler geliştirirler. Özellikle sosyal bilimlerde pek çok konuyu, örnek olay biçiminde sınıfa getirmek olanaklıdır. Öğrenciler süreç içinde aktif konumda kalırlar ve üst düzey kazanımlar elde ederler.
Sorun (Problem) Çözme	Bir şüphe veya belirsizlikten doğan herhangi bir duruma sorun adı verilmektedir. Genellikle insan hayatında engelleyici veya rahatsızlık verici bir rolü olan sorunlar bilimsel yöntemin aşamalarıyla ele alınarak çözülürler. (a) Sorun belirlenir. (b) Sorun tanımlanır. (c) Olası çözüm yolları aranır ve hipotez geliştirilir. (d) Çözüm yolu sınanır. (e) Sınama doğru çözüme götürürse hipotez doğrulandığı için genellemeye gidilir. (f) Sınama doğru çözüme götürmezse, geriye dönülerek sınama etkinlikleri gözden geçirilir, seçilen diğer bir hipotez tekrar sınanır. Bu yöntem kişinin problem çözme, bağımsız çalışma, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi yeteneklerini geliştirilir.
İşbirlikli Öğrenme	İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin ortak bir amaç için birlikte çalışmaları esasına dayanan bir öğrenme türüdür. Farklı yetenekte olan çocuklar, heterojen gruplarda bir araya gelip, birlerine yardımcı olarak öğrenirler. İşbirliği kurma sırasında yardım etme ve yardım alma, içinde bulunduğu grup birliğinin farkına varma gibi önemli deneyimler edinilir. Böylece gelecekte iş yaşamında çok önemli bir beceri olan ekip çalışmasına yatkınlık konusunda kazanımlar gerçekleşir.
Gösteri	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yapar, öğrenciler bakarak ve izleyerek öğrenmeye çalışır. Bu yöntem genellikle olanakların kısıtlı olması halinde ve tehlikeli deney ve durumların ele alınmasında uygulanır.
Soru-Cevap	Kullanılan farklı tipteki sorularla (birleştirici, ayırıcı, değerlendirme, bilgi isteyen, motive edici ve beyin fırtınası) öğrencinin süreç içinde daha aktif bir konuma gelse de, öğretmen merkezli yöntemlerdendir. Amaca hizmet eden ve mümkün olduğunca öğrenciyi düşünceye sevk edecek sorular sorulmalı. Yanlış bile olsa, öğrencilerin düşüncelerini rahat ifade etmeleri ve konuşmaları, hem öğrenmeleri hem de kendilerine güven kazanma açısından büyük önem taşımaktadır. Aynı zamanda derse katılımı düşük olan öğrencileri teşvik etmek için etkilidir. Öğretmen tüm öğrencilerle etkileşim sağlamalıdır.
Kavram Haritaları	Kavramların ilişkileri, kapsamları ve temel özelliklerinin şekil, grafik ve sözcüklerle, önerme ve ilkelere dayalı olarak ifade edildiği bir ilişki ağını ifade eder. Görsel yolla öğrenmeye olanak sağlar. Şu aşamalar izlenir: (1) Öğretilecek konuyla ilgili kavramlar listelenir. (2) Öğretilecek konunun adı en başa yazılır. (3) Kavramlar arasındaki ilişkiler ve genellemeler maddeler halinde yazılır. (4) Kavramlar kutucuk içine alınır. (5) Kavramlar en genel kavramdan özel kavramlara doğru veya kapsam, özellik ve ilişkilerine göre derecelenir. Derecelendikten sonra kutucuklar içine alınır. (6) İlişkiler, oklar ve ifadelerle yönlendirilir.
Deney	Doğal olayları yapay ortamlarda taklit etmek, belirli amaçlara ulaşmak için, belli bir konuyu kavratmak için kurulan belirli düzeneklerle çeşitli bilgiler edinerek, uygulayarak neticelere ulaşmayı ifade eder. Doğa araştırmacıları, bilim insanları, eğitimciler doğayla ilgili bilgileri ve kuramları doğru biçimde kurmak için deney ve gözlem gibi yollara başvururlar. Bu amaçla doğaya ilişkin bilgileri öğrencilere kazandırmak için var olan bilgi, model, materyal ve araçları okullara taşıyarak öğrencilere gözlem ve uygulama olanağı vermeye çalışırlar. Laboratuardaki deneysel çalışmalar “deneyelim ve görelim” düşüncesine dayalıdır.
Beyin Fırtınası	Beyin fırtınası, değerlendirme ya da sınırlama olmaksızın bir sorunun çözümüne ilişkin mümkün olduğunca çok çözüm yollarını elde etmek için düzenlenmiş olan bir grup çalışması sürecidir. Beyin fırtınasının amacı, öğrencilerin fikir üretmelerini sağlamak ve onların kendilerini ifade etmesini kolaylaştırmaktır. Bu teknik, üst düzey tartışma tekniği olarak kullanılır. Fırtına dönemi ve değerlendirme dönemi vardır. Başarılı bir beyin fırtınasında; değerlendirmenin sonraya bırakılması, serbest ve neşeli bir ortam yaratılması, olabildiğince çok miktarda fikir üretilmesinin sağlanması, önerilen fikirlerin gruplanması ve geliştirilmesi çok önemlidir.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TYYÇ İlişkisi

TYYÇ KATEGORI

TYYÇ ALT KATEGORI

TYYÇ

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Akademik)

TAY KATEGORI

TAY ALT KATEGORI

TAY

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Mesleki)

TAY KATEGORI

TAY ALT KATEGORI

TAY

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

DERS PLANI - AKTS KREDİLERİ

Yıl :

Ders Planı

1. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FBE 610	BİLİMSEL ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE ETİK	3+0	7,5	Zorunlu
-	Biyomedikal Mühendisliği Seçmeli Dersleri	3+0	7,5	Seçmeli
-	Biyomedikal Mühendisliği Seçmeli Dersleri	3+0	7,5	Seçmeli
-	Biyomedikal Mühendisliği Seçmeli Dersleri	3+0	7,5	Seçmeli
		Toplam	30

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Biyomedikal Mühendisliği Seçmeli Dersleri

2. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FBE 599	YÜKSEK LİSANS SEMİNERİ	0+2	7,5	Zorunlu
-	Biyomedikal Mühendisliği Seçmeli Dersleri	3+0	7,5	Seçmeli
-	Biyomedikal Mühendisliği Seçmeli Dersleri	3+0	7,5	Seçmeli
-	Biyomedikal Mühendisliği Seçmeli Dersleri	3+0	7,5	Seçmeli
		Toplam	30

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Biyomedikal Mühendisliği Seçmeli Dersleri

3. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FBE 500	YÜKSEK LİSANS TEZİ	0+0	20	Zorunlu
FBE 700	UZMANLIK ALAN DERSİ	6+0	10	Zorunlu
		Toplam	30

4. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FBE 500	YÜKSEK LİSANS TEZİ	0+0	20	Zorunlu
FBE 700	UZMANLIK ALAN DERSİ	6+0	10	Zorunlu
		Toplam	30

DERS ÖK - PY İLİŞKİLERİ

Yıl :

Sayısal Sözel İlişki Varlığı

Zorunlu Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14
BİLİMSEL ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE ETİK	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
LİSANSÜSTÜ DANIŞMANLIK	Z
UZMANLIK ALAN DERSİ	Z
YÜKSEK LİSANS SEMİNERİ	Z						*		*					*
YÜKSEK LİSANS TEZİ	Z	*	*	*		*	*	*	*					*

Seçmeli dersleri eklemek için tıklayınız...

Seçmeli Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14
ADLİ BİLİMLERDE BİYOMEDİKAL MUHENDİSLİGİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALAN ETKİLİ BİYOSENSÖRLER	S	*	*	*	*	*	*			*		*	*		*
BIYOMEDIKALDE X-IŞINLARI UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*	*
BİOAYİRMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOLOJİK AYIRMA TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*	*	*			*		*	*		*
BİYOMEDİKAL CİHAZLARDA KALİBRASYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOMEDİKAL CİHAZLARDA KULLANILAN REFERANS MALZEMELER	S	*	*	*	*	*	*			*	*	*	*		*
BİYOMEDİKAL ENSTRUMANTASYONDA İLERİ HİJYEN VE SANITASYON UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*
BİYOMEDİKAL ENSTRÜMANTASYONDA YENİ TEKNOLOJİLER	S	*	*	*	*	*	*			*		*	*
BİYOMEDİKAL FANTOM UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*			*	*	*	*		*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLERİ İÇİN İLERİ MATEMATİK	S	*	*	*	*		*			*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ İÇİN MALZEME DİZAYNI	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*	*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİNDE ANALİTİK YÖNTEMLER	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİNDE HIZLI TESPİT YÖNTEMLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİNDE KALİTE YÖNETİM	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİNDE KÜTLE SPEKTROMETRİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİNDE LABORATUVAR TEKNİKLERİ VE GÜVENLİĞİ	S					*						*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİNDE NANOTEKNOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİNDE SÜPERİLETKENLİK VE MANYETİZMA TEKNOLOJİSİ	S	*	*	*	*		*			*			*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİNDE VERİ BİLİMİ VE İSTATİSTİKSEL ANALİZ METOTLARI	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*	*
BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİNDE YARIİLETKEN AYGITLAR	S	*	*	*	*		*			*			*
BİYOMEDİKAL SİNYAL İŞLEME	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOMÜHENDİSLİK ALANLARINDA MODEL ORGANİZMALAR	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*		*
BİYONANOTEKNOLOJİDE GÜNCEL KONULAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOSENSÖR FİZİĞİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİYOSENSÖR UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*			*		*	*
BİYOSENSÖRLERİN ELEKTRİKSEL ANALİZ YÖNTEMLERİ	S	*	*	*	*	*	*			*	*	*	*		*
CANLI SİSTEMLERİN BİYOLOJİSİ	S	*	*	*			*			*			*
ÇOK BOYUTLU RADYOLOJİK GÖRÜNTÜLERİN SAYISAL ANALİZİ	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*	*
ELEKTRON MİKROSKOPİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FOTOSENSİTİZER BİLEŞİKLERİN KİMYASI	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*		*
FTALOSİYANİN BİLEŞİKLERİNİN KİMYASI	S	*	*	*	*	*	*			*		*
HIZLI TESPİT SİSTEMLERİNDE VALİDASYON VE VERİFİKASYON	S	*	*	*	*	*	*			*	*	*	*		*
HÜCRE BAZLI TERAPİ MÜHENDİSLİĞİ	S	*	*	*			*			*	*		*
HÜCRE KÜLTÜRÜ TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*	*	*			*	*	*
İLAÇ TASARIMINDA KİMYASAL YÖNTEMLER VE UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*			*	*	*	*		*
İLERİ HIZLI TESPİT SİSTEMLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İLERİ MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK	S	*	*	*	*	*	*			*		*	*
KANSER HÜCRELERİNDE SİNYAL İLETİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KITLE IMHA AJANLARI VE SALGINLARDA BİYOMEDİKAL MUHENDİSLİĞİ UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*	*
KLINIK MÜHENDİSLİĞİNDE İLERİ KONULAR	S	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*
KLİNİK ARAŞTIRMA TASARIMI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KÖK HÜCRE VE GEN TEDAVİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MAKİNE ÖĞRENMESİ VE UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*			*			*		*
MAKRO VE NANOMALZEMELERİN MEKANİK ÖZELLİKLERİ	S	*	*	*	*	*	*			*	*	*	*	*
MAKROSİKLİK BİLEŞİKLERİN YAPISI VE SENTEZİ	S	*	*	*	*	*	*			*			*	*
MALZEMELERİN KARAKTERİZASYONU: X-IŞINLARI SAÇILMA YÖNTEMİ VE UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*			*		*	*	*
MALZEMELERİN KRİSTAL YAPISI	S	*	*	*	*	*	*			*
MEDİKAL GÖRÜNTÜ İŞLEME	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*	*
MEDİKAL VERİLERDE DERİN ÖĞRENME UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*	*	*
MİKROBİYAL BİYOSENSÖRLER	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MOLEKÜLER TEKNİKLER	S	*	*		*	*	*		*	*		*		*
MOLEKÜLER TOKSİKOLOJİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MÜHENDİSLER İÇİN HÜCRE FİZYOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
NANOBİLİM	S	*	*	*	*	*	*			*	*	*	*		*
NANOBİLİM VE MÜHENDİSLİKTE FİZİKSEL KURAMLAR	S	*	*	*	*	*	*			*		*	*	*
NMR TEKNİKLERİ VE UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*			*	*	*	*		*
PWM KONTROLLÜ DC-DC GÜÇ DÖNÜŞTÜRÜCÜLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*		*		*	*	*	*
REZONANSLI GÜÇ DÖNÜŞTÜRÜCÜLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TIBBİ CİHAZLAR İÇİN KALİTE YÖNETİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TIBBİ CİHAZLARDA İHTİYAÇ ANALİZİ AR-GE VE FİKRİ MÜLKİYET SÜREÇLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TIBBİ CİHAZLARDA İYİ İMALAT UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*

T+U : Teorik + Pratik
Z: Zorunlu
S: Seçmeli
PY: Program Yeterlilikleri
EÇ [5]: En Çok
Ç [4]: Çok
O [3]: Orta
A [2]: Az
ÇA [1]: Çok Az
BoŞ [0]: Yok
TAY : Temel Alan Yeterliliği
TYYÇ : Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi

{1}

{1}

{1}

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi

1507 BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ