Genel Bilgiler Program Yeterlilikleri Eğt. Öğr. Yöntemleri Ders Planı - AKTS Kredileri ÖK - PY PY - TYYÇ PY - TAY (Akademik) PY - TAY (Mesleki)

148 ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI (İ.Ö.)

GENEL BİLGİLER

Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bölümü, 2014-2015 öğretim yılında lisans programını başlatmıştır. Bölümde, dört yıllık lisans programı verilmektedir; disiplinler arası bir yüksek lisans programı da mevcuttur. Bölümün çalışma alanı halk bilimi, dilbilimi, tarih, sosyoloji, uluslararası ilişkiler, sanat tarihi, tarih, coğrafya gibi bilimlerle disiplinlerarası çalışmalar yapmaya uygundur. Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bölümünde, Türkiye Türkçesi, tarihî Türk lehçeleri ve konuşma, anlama ve yazma düzeyinde çağdaş Türk yazı dilleri (Azerbaycan , Türkmen, Kazak, Kırgız, Başkurt, Tatar, Özbek, Uygur, Hakas, Tuva, Altay, Saha) ile bunların edebiyatları öğretilir ve bu alanlarda uzman yetiştirilir. Bunun için Türk dili tarihinden ve çağdaş Türk yazı dillerine ait metinlerden yararlanır. Metinler, Türkiye Türkçesinin ve çağdaş Türk yazı dillerinin Türk halk edebiyatı, eski Türk dili, Osmanlı (Divan) edebiyatı ve çağdaş/yeni Türk edebiyatı gibi farklı dönemlerinin ve farklı toplumsal kesimlerin ürünüdür. Bölüm kontenjanı 60 kişidir. Bölüm bir bölüm başkanı ve iki bölüm başkan yardımcısı tarafından yönetilir. Bir yönetici sekreteri vardır. Bölümde 1 doçent, 3 yardımcı doçent, 1 araştırma görevlisi bulunmaktadır. Bölümden mezun olanlar kendi alanlarında akademisyen, öğretmen, lehçeler arasında aktarma yapmak üzere tercüman ya da Türk toplulukları ile ilgili kurumlarda alan uzmanı olarak çalışabilirler.

Amaçlar
Günümüz Türk dünyasında özel veya kamu kurumlarında istenen seviyeye ulaşmak amacıyla çalışabilecek, kendini sosyal, kültürel ve ekonomik açıdan yetiştirmiş Türkologlara/lehçe bilimcilere ihtiyaç vardır. Lisans programının amaçlarından biri öğrenmek ve araştırmaya yöneltmek, diğeri kişisel gelişimi destekleyerek kolektif ve bireysel çalışabilme yeteneği kazandırmak, bir diğeri de Avrupa Birliği uyum sürecinde yerleşen yaşam boyu öğrenme, öğrenmeyi öğrenme gibi kavramları desteklemektir.

Kabul Koşulları
LİSANS

Mezuniyet Koşulları
Almış olduğu derslerden başarıyla geçmek, Pamukkale Üniversitesinin lisans öğrencileri için zorunlu kıldığı toplam krediyi tamamlamış olmak. Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bölümü Birinci Öğretim programında eğitim-öğretim süresi, 4 yıldır (8 yarıyıl). Mezun olmak için EK-1’de verilen ders planında belirtildiği gibi, toplam 153 yerel kredinin kazanılması ve derslerden toplam 240 AKTS sağlanması gerekmektedir.

İstihdam Olanakları
Bölümden mezun öğrencilerimiz için geniş bir iş alanı mevcuttur. Mezunlar, Türk cumhuriyetleri ile iş yapan özel sektörün sunduğu zengin iş imkânları dışında ilgili kamu kurum ve kuruluşlarında, çeşitli araştırma kurumlarında, üniversitelerde alan uzmanı olarak da çalışabileceklerdir. Mezunlar gerekli pedagojik şartları yerine getirerek örgün eğitim kurumlarının orta öğretim programlarında Türk dili ve edebiyatı ve Türkçe öğretmenliği de yapma hakkına sahip olacaklardır.

Kazanılan Derece
Programın tüm gereksinimlerini yerine getirerek başarı ile tamamlayan mezunlar Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları alanında Lisans Diploması derecesi alırlar.

Derecenin Seviyesi
LİSANS

Önceki Eğitimlerin Tanınması
Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarından Pamukkale Üniversitesine yatay geçiş yapmak isteyen öğrencileri için “Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır. Ortak zorunlu yabancı dil dersleri muafiyet sınavı, güz yarıyılı başında akademik takvimde belirtilen tarihte yapılır. Bu sınav için mazeret sınav hakkı verilmez. Ortak zorunlu yabancı dil muafiyet sınavına, hazırlık programı bulunmayan fakülte/meslek yüksekokulu/yüksekokul öğrencileri girer. Muafiyet sınavına girecek öğrenciler, akademik takvimde belirtilen süre içerisinde ilgili birime başvurur. Ayrıca; Yabancı dil hazırlık programı bulunan bölümlere ilk kez kayıt yaptıran öğrenciler, akademik yıl başlamadan önce düzey belirleme ve yeterlik sınavına girerler. Öğrenciler bu sınavda aldıkları puana göre başlangıç, orta-alt düzey veya orta düzey gruplarından birine yerleştirilir veya yeterlik puanına sahip olanlar hazırlık eğitiminden muaf tutulur. Bu grupların puan aralıkları Yüksekokul Müdürlüğü tarafından belirlenir. Sınav sonuçları ilgili yerlerde ve Yabancı Diller Yüksekokulunun internet sitesinde duyurulur. Zorunlu hazırlık eğitimine kabul edilen bölüm/programlara kayıt yaptıran öğrencilerden düzey belirleme ve yeterlik sınavına girmeyenler eğitim-öğretime başlangıç düzeyinden başlar.

Dereceye Yönelik Kurallar
Almış olduğu derslerden başarıyla geçmek, Pamukkale Üniversitesinin lisans öğrencileri için zorunlu kıldığı toplam krediyi tamamlamış olmak. Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bölümü Birinci Öğretim programında eğitim-öğretim süresi, 4 yıldır (8 yarıyıl). Mezun olmak için EK-1’de verilen ders planında belirtildiği gibi, toplam 153 yerel kredinin kazanılması ve derslerden toplam 240 AKTS sağlanması gerekmektedir.

Üst Derece Programlarına Geçiş
Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarda öğrenim görebilirler.

Çalışma Şekli
Tam Zamanlı

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemi, "Ders Planı-AKTS Kredileri" nde ayrıntılı olarak yer almaktadır.

İletişim (Program Yöneticisi)

Görevi	Adı Soyadı	E-Posta
BÖLÜM BAŞKANI	Prof. Dr. NERGİS BİRAY	nbiray@pau.edu.tr
BÖLÜM BAŞKAN YARDIMCISI	Prof. Dr. SONER SAĞLAM	soners@pau.edu.tr
BÖLÜM BAŞKAN YARDIMCISI	Dr. Öğr. Üyesi MEHMET SARIKÖSE	msarikose@pau.edu.tr

PROGRAM YETERLİLİKLERİ

1	Dil ve edebiyat disiplini ile ilgili temel kavramları, düşünce ve verileri metodolojik olarak inceler.
2	Eğitim hayatında kalite ve üretkenlik ilkelerini bilir ve bunları eğitimsel faaliyetlerinde kullanır.
3	Türk Lehçeleri ve Edebiyatları alanı ile ilgili kültürel, sosyal ve sanatsal etkinliklere hizmet verebilir.
4	Türk lehçelerinin dil bilgisi kurallarını öğrenir ve alanı ile ilgili kaynakları kullanır.
5	Rusça/Farsça tercihli dilleri öğrenir ve alan ile ilgili kaynakları kullanır.
6	Türk Dünyası Edebiyatlarını karşılaştırmalı olarak inceler.
7	Sorumluluğu altındaki kişi ve grupların öğrenmesini yönlendirir.
8	Bir lehçeyi kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilir.
9	Arap kiril alfabeli ve Türk lehçelerine ait Türkçe metinleri okuyabilir ve yazabilir. Türk lehçelerine ait edebi metinleri sentez edebilir.
10	Türk Lehçeleri üzerinde metinleri okuma-anlama, yazma ve onlar hakkında konuşma yeteneği kazanır. Böylece radyo, televizyon, dergi ve gazetede çalışabilir.
11	Türk Lehçeleri ve Edebiyatları üzerine akademik çalışma ve araştırma yapmak hakkında temel bilgi ve becerileri elde eder.
12	Milli Eğitim Bakanlığı ve özel okullarda, dershanelerde Türk dil, edebiyatı, lehçeleri, halk bilimi alanlarında öğretmenlik yapabilir.

EĞİTİM ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Ad	Açıklama
Anlatım	Öğretmenin merkezde olduğu yöntemlerin başında gelir. Öğretmenin konuyu aktif olarak anlattığı, öğrencinin ise pasif dinleyici olduğu bir yöntemdir. Bu yöntemle ders; rapor, betimleme ve açıklama şeklinde işlenir. Etkili olması için kısa süreli olmalı, uzun anlatımlardan kaçınılmalıdır. Dersin tamamını anlatımla yürütmek sağlıklı sonuçlara götürmez. Öğrencilerin alternatif beceriler geliştirmelerini desteklemez. İyi bir ön hazırlık yapılmazsa, verimsiz bir çabaya dönüşür.
Tartışma	Duruma göre sınıftaki bütün öğrencilerin ya da sınıfın belli bir kısmının katılımını sağlayan bir yöntemdir. Bu yöntemde, grup üyeleri tartışma konusunu çeşitli görüş noktalarına göre ele alarak tartışırlar ve problem çözme ile ilgili alternatif görüşler ortaya çıkarırlar. Tartışmada esas olan noktalardan biri; grubun birlikte düşünme ve düşüncelerini belli bir mantık örüntüsü içinde ifade etme çabasıdır. Öğrencilerin düşünme, ifade becerileri ve demokratik tutum geliştirmelerine katkı sağlar.
Gösterip Yaptırma	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yaparak gösterir ve sonrasında öğrencilerin yapmalarını sağlar. Öğrenciler sadece bakarak ve izleyerek değil, aynı zamanda yaparak ve deneyerek öğrenmeye çalışırlar. Bu yöntem genellikle beceri öğretiminde uygulanır. Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur.
Sorun (Problem) Çözme	Bir şüphe veya belirsizlikten doğan herhangi bir duruma sorun adı verilmektedir. Genellikle insan hayatında engelleyici veya rahatsızlık verici bir rolü olan sorunlar bilimsel yöntemin aşamalarıyla ele alınarak çözülürler. (a) Sorun belirlenir. (b) Sorun tanımlanır. (c) Olası çözüm yolları aranır ve hipotez geliştirilir. (d) Çözüm yolu sınanır. (e) Sınama doğru çözüme götürürse hipotez doğrulandığı için genellemeye gidilir. (f) Sınama doğru çözüme götürmezse, geriye dönülerek sınama etkinlikleri gözden geçirilir, seçilen diğer bir hipotez tekrar sınanır. Bu yöntem kişinin problem çözme, bağımsız çalışma, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi yeteneklerini geliştirilir.
İşbirlikli Öğrenme	İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin ortak bir amaç için birlikte çalışmaları esasına dayanan bir öğrenme türüdür. Farklı yetenekte olan çocuklar, heterojen gruplarda bir araya gelip, birlerine yardımcı olarak öğrenirler. İşbirliği kurma sırasında yardım etme ve yardım alma, içinde bulunduğu grup birliğinin farkına varma gibi önemli deneyimler edinilir. Böylece gelecekte iş yaşamında çok önemli bir beceri olan ekip çalışmasına yatkınlık konusunda kazanımlar gerçekleşir.
Gösteri	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yapar, öğrenciler bakarak ve izleyerek öğrenmeye çalışır. Bu yöntem genellikle olanakların kısıtlı olması halinde ve tehlikeli deney ve durumların ele alınmasında uygulanır.
Soru-Cevap	Kullanılan farklı tipteki sorularla (birleştirici, ayırıcı, değerlendirme, bilgi isteyen, motive edici ve beyin fırtınası) öğrencinin süreç içinde daha aktif bir konuma gelse de, öğretmen merkezli yöntemlerdendir. Amaca hizmet eden ve mümkün olduğunca öğrenciyi düşünceye sevk edecek sorular sorulmalı. Yanlış bile olsa, öğrencilerin düşüncelerini rahat ifade etmeleri ve konuşmaları, hem öğrenmeleri hem de kendilerine güven kazanma açısından büyük önem taşımaktadır. Aynı zamanda derse katılımı düşük olan öğrencileri teşvik etmek için etkilidir. Öğretmen tüm öğrencilerle etkileşim sağlamalıdır.
İşbirlikli öğrenme	İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin ortak bir amaç için birlikte çalışmaları esasına dayanan bir öğrenme türüdür. Farklı yetenekte olan çocuklar, heterojen gruplarda bir araya gelip, birlerine yardımcı olarak öğrenirler. İşbirliği kurma sırasında yardım etme ve yardım alma, içinde bulunduğu grup birliğinin farkına varma gibi önemli deneyimler edinilir. Böylece gelecekte iş yaşamında çok önemli bir beceri olan ekip çalışmasına yatkınlık konusunda kazanımlar gerçekleşir.
Benzetişim (Simülasyon)	Gerçekte tehlikeli, erişilmesi zor ve pahalı olan durumları, gerçeğine çok benzeyen modeli üzerinde çalışarak öğrenmeyi ifade eder. Örneğin uçak pilotları ve astronotlar uçaklara ve uzay araçlarına binmeden önce, gerçeğine çok benzeyen sanal ortamlarda uygulama yaparlar. Piyasada kimya deneylerini içeren ve gerçeğine çok benzeyen Kimya Laboratuarı yazılımları mevcuttur. Diğer alanlarda da uygulanması olanaklıdır.
Rol Oynama	Rol oynama, öğrencinin kendi duygu ve düşüncelerini başka bir kişiliğe bürünerek ifade etmesini sağlayan bir öğrenme yoludur. Yöntemin başarıya ulaşması için öğrencinin yaratıcı düşünceyi kullanması gerekir. Öğrenci, gerçek rolünden ve duygularından arınarak kendini başka birinin yerine koyar. Böylece onların nasıl düşündüklerini, neler hissettiklerini ve nasıl davrandıklarını anlamaya çalışır. Bu teknikte dersin konusu ile ilgili bir sorun, durum, olay ya da fikir bir grup öğrenci tarafından diğer öğrencilerin önünde sergilenerek duruma çözüm üretilmeye çalışılır. Bazı kaynaklarda rol oynamanın, problem çözme süreci şeklinde olması gerektiği de ifade edilmektedir.
Drama	Öğrencilerin bir beceri ya da durumu sınıfın önünde canlandırarak öğrendikleri bir yöntemdir. Yaşayarak bilgi edinmenin yanı sıra, sözel ifade gücünün gelişmesi ve toplumsallaşmanın sağlanmasında da önemli yararı bulunmaktadır. Yaratıcı, üretken, yaratıcı kararlar alabilen, değişik olmaktan ve değişiklik yapmaktan korkmayan, dilini iyi kullanan, eleştirel düşünen bireyler yetiştirmeye olanak sağlar.
Proje	Proje tabanlı öğrenim, öğrencileri ilginç sorunlarla uğraşmaya ve bunun sonunda sıra dışı ürünler oluşturmaya yönlendiren bir öğretim yoludur. Öğrencilerin yaratıcılıklarını kullanmalarına olanak sağlar ve olaylara geniş açıdan bakmalarını gerektirir.
Gözlem	Genellikle doğaya ilişkin bilgilerimizi gözlemlerimiz yoluyla edinsek de, gözlem yöntemi başka olgu ve durumlar için de kullanılır. Gözlem sonucu elde ettiğimiz bulguları zihnimizde işleyerek belli başlı genellemelere ulaşmaya çalışırız. Eğer belli hatalardan dolayı yanlış genellemelere ulaşmışsak, aynı olgu ve varlıklar üzerinde tekrar gözlem yapmak gerekir.
Görüşme	Öğretmenin yeterli donanıma sahip olmadığı durumlarda veya belli konularda daha zengin donanıma sahip kişileri (edebiyatçı, sanatçı, tasarımcı, yazar, çizer, vs.) sınıfa getirerek, sınıf önünde geliştirilen bir konuşmayı ifade eder. Öğrencileri duyuşsal anlamda tetikleyen bir tekniktir. Bazı durumlarda öğrenciler bilgi edinmek amacıyla belli kişilerle görüşmeler yaparak, elde ettikleri bilgileri çözümleyerek öğrenebilirler.
Görüş Geliştirme	Bu teknik tüm öğrencilerin küçük gruplarla değil, sınıfça katıldıkları bir çalışmadır. Çelişkili, karşıt görüş içeren konular üzerinde gerçekleşen ve eğitsel düşünmeyi, başka görüşlere saygı duymayı öğretmek ve öğrencilerde görüş geliştirmek amacıyla kullanılan bir tartışma tekniğidir. Belirgin çelişkiler ve kutuplaşmış tutumlar içeren konular seçilir. “Kesinlikle Katılıyorum”, “Katılıyorum”, “Kararsızım”, “Katılmıyorum”, “Kesinlikle Katılmıyorum” ifadelerinin yazılı olduğu köşeler oluşturulur ve öğrencilerin savunduğu köşeye geçmeleri istenir. Tartışma sonunda kazanan ya da kaybeden grup yoktur. Gruplar, kişiler başta savundukları görüşü terk edip başka bir görüşe, hatta karşı çıktığı görüşe katılabilir.
Beyin Fırtınası	Beyin fırtınası, değerlendirme ya da sınırlama olmaksızın bir sorunun çözümüne ilişkin mümkün olduğunca çok çözüm yollarını elde etmek için düzenlenmiş olan bir grup çalışması sürecidir. Beyin fırtınasının amacı, öğrencilerin fikir üretmelerini sağlamak ve onların kendilerini ifade etmesini kolaylaştırmaktır. Bu teknik, üst düzey tartışma tekniği olarak kullanılır. Fırtına dönemi ve değerlendirme dönemi vardır. Başarılı bir beyin fırtınasında; değerlendirmenin sonraya bırakılması, serbest ve neşeli bir ortam yaratılması, olabildiğince çok miktarda fikir üretilmesinin sağlanması, önerilen fikirlerin gruplanması ve geliştirilmesi çok önemlidir.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TYYÇ İlişkisi

TYYÇ KATEGORI

TYYÇ ALT KATEGORI

TYYÇ

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Akademik)

PProgram yeterlilikleri veya düzey yeterlilikleri girilmemiş veya YÖK tarafından programa ait yeterlilik tanımı verilmemiş olabilir.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Mesleki)

Program yeterlilikleri veya düzey yeterlilikleri girilmemiş veya YÖK tarafından programa ait yeterlilik tanımı verilmemiş olabilir.

DERS PLANI - AKTS KREDİLERİ

Yıl :

1. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
CTL 103	OSMANLI TÜRKÇESİ I	2+1	4	Zorunlu
CTL 105	GÜNEY-BATI TÜRKÇESİ GRAMERİ	3+0	3,5	Zorunlu
CTL 107	GÜNEY-DOĞUTÜRKÇESİ GRAMERİ	3+0	3,5	Zorunlu
CTL 109	TÜRKÇE KOMPOZİSYON	2+0	2	Zorunlu
CTL 111	RUSÇA I	3+0	4	Zorunlu
CTL 101	TÜRKİYE TÜRKÇESİ SES BİLGİSİ	2+1	4	Zorunlu
ATI 101	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	2+0	2	Zorunlu
TKD 101	TÜRK DİLİ - I	2+0	2	Zorunlu
-	Bölüm Seçmeli-1	2+0	2	Seçmeli
-	Yabancı Dil - I	4+0	3	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 1	1+2		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli FEF-1	2+0		Seçmeli
		Toplam	30

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Seçmeli-1

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil - I

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 1

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli FEF-1

2. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
CTL 102	TÜRKİYE TÜRKÇESİ ŞEKİL BİLGİSİ	2+1	3,5	Zorunlu
CTL 112	RUSÇA II	3+0	4	Zorunlu
CTL 104	OSMANLI TÜRKÇESİ II	3+0	4	Zorunlu
CTL 106	KUZEY-BATI TÜRKÇESİ GRAMERİ	2+0	3	Zorunlu
CTL 108	KUZEY-DOĞU TÜRKÇESİ GRAMERİ	2+0	3	Zorunlu
CTL 110	TÜRK DİLİ TARİHİ	3+0	3,5	Zorunlu
ATI 102	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	2+0	2	Zorunlu
TKD 102	TÜRK DİLİ - II	2+0	2	Zorunlu
-	Bölüm Seçmeli-2	2+0	2	Seçmeli
-	Yabancı Dil - II	4+0	3	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 2	1+2		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli FEF-2	2+0		Seçmeli
		Toplam	30

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Seçmeli-2

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil - II

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 2

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli FEF-2

3. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
CTL 201	TÜRKİYE TÜRKÇESİ KELİME BİLGİSİ	2+1	4,5	Zorunlu
CTL 203	ESKİ TÜRKÇE	3+1	5	Zorunlu
CTL 209	RUSÇA III	2+0	4	Zorunlu
KRY 401	KARİYER PLANLAMA	2+0	1,5	Zorunlu
CTL 277	TÜRK HALK EDEBİYATI I	2+0	4	Zorunlu
-	Bölüm Alan Seçmeli-I	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Alan Seçmeli-I	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	2	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	2	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Alan Seçmeli-I

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - I

4. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
CTL 208	RUSÇA IV	2+0	3,5	Zorunlu
CTL 202	TÜRKİYE TÜRKÇESİ CÜMLE BİLGİSİ	2+1	4	Zorunlu
CTL 210	KARAHANLI TÜRKÇESİ	2+1	4	Zorunlu
CTL 260	HAREZM / KIPÇAK TÜRKÇESİ	2+1	4	Zorunlu
CTL 278	TÜRK HALK EDEBİYATI II	2+0	3,5	Zorunlu
-	Bölüm Alan Seçmeli-II	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Alan Seçmeli-II	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	2	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	2	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
		Toplam	30

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Alan Seçmeli-II

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - II

5. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
CTL 301	ÇAĞATAY TÜRKÇESİ	3+0	5,5	Zorunlu
CTL 389	ESKİ TÜRK EDEBİYATI I	2+0	5	Zorunlu
CTL 391	TÜRK DÜNYASINDA DİL VE ALFABE POLİTİKALARI	2+0	5	Zorunlu
-	Bölüm Seçmeli-3	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Alan Seçmeli-III	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Alan Seçmeli-III	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	2	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	2	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - III	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Alan Seçmeli-III

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Seçmeli-3

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - III

6. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
CTL 302	ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ	3+0	5,5	Zorunlu
CTL 390	ESKİ TÜRK EDEBİYATI II	2+0	5	Zorunlu
CTL 392	SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRAS VE TÜRK DÜNYASI	2+0	5	Zorunlu
-	Bölüm Seçmeli-4	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Alan Seçmeli-IV	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Alan Seçmeli-IV	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	2	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	2	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
		Toplam	30

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Alan Seçmeli-IV

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Seçmeli-4

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - IV

7. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
CTL 401	TÜRKİYE TÜRKÇESİ SEMİNER	3+0	4,5	Zorunlu
CTL 403	BİTİRME TEZİ I	0+2	4	Zorunlu
CTL 478	YENİ TÜRK EDEBİYATI I	2+0	4	Zorunlu
CTL 481	TÜRK DİLİ VE ALTAYİSTİK	2+0	3	Zorunlu
-	Bölüm Seçmeli-5	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Alan Seçmeli-V	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Alan Seçmeli-V	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	2	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	2	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - V	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Alan Seçmeli-V

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Seçmeli-5

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - V

8. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
CTL 402	TÜRK LEHÇELERİ SEMİNERİ	3+0	4,5	Zorunlu
CTL 404	BİTİRME TEZİ II	0+2	3	Zorunlu
CTL 479	YENİ TÜRK EDEBİYATI II	2+0	3,5	Zorunlu
CTL 482	DİLBİLİM VE DİLBİLİM KURAMLARI	2+0	3	Zorunlu
-	Bölüm Seçmeli-6	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Seçmeli-6	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Seçmeli-6	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Alan Seçmeli-VI	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	2	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - VI	1+8		Seçmeli
		Toplam	30

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Alan Seçmeli-VI

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Seçmeli-6

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - VI

DERS ÖK - PY İLİŞKİLERİ

Yıl :

Sayısal Sözel İlişki Varlığı

Zorunlu Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	Z
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	Z
BİTİRME TEZİ I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİTİRME TEZİ II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞATAY TÜRKÇESİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DİLBİLİM VE DİLBİLİM KURAMLARI	Z
ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ESKİ TÜRK EDEBİYATI I	Z
ESKİ TÜRK EDEBİYATI II	Z
ESKİ TÜRKÇE	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
GÜNEY-BATI TÜRKÇESİ GRAMERİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
GÜNEY-DOĞUTÜRKÇESİ GRAMERİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
HAREZM / KIPÇAK TÜRKÇESİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARAHANLI TÜRKÇESİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARİYER PLANLAMA	Z
KUZEY-BATI TÜRKÇESİ GRAMERİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KUZEY-DOĞU TÜRKÇESİ GRAMERİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
OSMANLI TÜRKÇESİ I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
OSMANLI TÜRKÇESİ II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
RUSÇA I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
RUSÇA II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
RUSÇA III	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
RUSÇA IV	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SOMUT OLMAYAN KÜLTÜREL MİRAS VE TÜRK DÜNYASI	Z
TÜRK DİLİ - I	Z
TÜRK DİLİ - II	Z
TÜRK DİLİ TARİHİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİ VE ALTAYİSTİK	Z
TÜRK DÜNYASINDA DİL VE ALFABE POLİTİKALARI	Z
TÜRK HALK EDEBİYATI I	Z
TÜRK HALK EDEBİYATI II	Z
TÜRK LEHÇELERİ SEMİNERİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKÇE KOMPOZİSYON	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKİYE TÜRKÇESİ CÜMLE BİLGİSİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKİYE TÜRKÇESİ KELİME BİLGİSİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKİYE TÜRKÇESİ SEMİNER	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKİYE TÜRKÇESİ SES BİLGİSİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKİYE TÜRKÇESİ ŞEKİL BİLGİSİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YENİ TÜRK EDEBİYATI I	Z
YENİ TÜRK EDEBİYATI II	Z

Seçmeli dersleri eklemek için tıklayınız...

Seçmeli Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12
19 – 20. ASIRDAKİ TÜRK DÜNYASI TARİHİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
20. YÜZYIL TÜRK ŞİİRİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AKADEMİK TÜRKÇE - I	S
AKADEMİK TÜRKÇE - II	S
ALMANCA - I	S
ALMANCA - II	S
ALTAY EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALTAY TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALTAY TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALTAY TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALTAY TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALTAYİSTİĞE GİRİŞ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANADOLU AĞIZLARI I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANADOLU AĞIZLARI II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANADOLU EL SANATLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANADOLU TÜRK SANATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANADOLU UYGARLIKLARINA GİRİŞ - II	S
ANADOLU UYGARLIKLARINA GİRİŞ I	S
ANADOLU'DA BİZANS SANATI	S
ANTİK KENTLERDE KALICI VE SÜRDÜRÜLEBİLİR KORUMA	S
ANTİK MİMARİ I	S
ANTİK MİMARİ II	S
ANTİK YUNAN VE ROMADA YAŞAM - I	S
ANTİK YUNAN VE ROMADA YAŞAM - II	S
ARAPÇA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ARKEOLOJİ TERİMLERİ - I	S
ARKEOLOJİ TERİMLERİ - II	S
ARKEOLOJİK ALANDA KORUMA OLGUSUNUN GELİŞİMİ	S
ATLETİZM	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AVRASYA COĞRAFYASI	S		*					*
AYDINLANMA HAREKETLERİ VE TÜRK DÜNYASI	S
AZERBAYCAN EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AZERBAYCAN HALK EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AZERBAYCAN TÜRKÇESİ AĞIZLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AZERBAYCAN TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AZERBAYCAN TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AZERBAYCAN TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AZERBAYCAN TÜRKÇESİ METİNLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BAŞKURT EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BAŞKURT TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BAŞKURT TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BAŞKURT TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BAŞKURT TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BATI EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BATI TÜRK YAZI DİLİ İLK DÖNEM METİNLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BEDEN EĞİTİMİ I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİLİM TARİHİ	S
BİREYSEL ÇALGI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ AZERBAYCAN EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ DÜNYA TARİHİ I	S
ÇAĞDAŞ DÜNYA TARİHİ II	S
ÇAĞDAŞ KAZAK EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ KIRGIZ EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ ÖZBEK EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ SAHA (YAKUT) EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ TÜRK DÜNYASI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ TÜRKMEN EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇEVRE TARİHİ ÇALIŞMALARI	S
ÇOCUK EDEBİYATI VE TÜRK DÜNYASI	S
ÇUVAŞ EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ TÜRKÇESİ SÖZ DİZİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ TÜRKÇESİ KELİME BİLGİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ TÜRKÇESİ METİN AKTARMA I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ TÜRKÇESİ METİN AKTARMA II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ TÜRKÇESİ SES BİLGİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇUVAŞ TÜRKÇESİ ŞEKİL BİLGİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DEMOKRATİK GELİŞMELER VE TÜRKİYE	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DİLBİLİM AKIMLARI	S
DİLBİLİMİNE GİRİŞ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DÜNYA EDEBİYATINDAN SEÇMELER	S				*	*	*	*	*
DÜNYA MİTOLOJİLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİ AKIMLAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT BİLGİ VE TEORİLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT BİLİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT ELEŞTİRİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT VE MİTOLOJİ	S			*			*	*	*
EDEBİYAT VE MUSİKİ	S
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ	S
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	S
EĞİTİME GİRİŞ	S
ELEŞTİREL DÜŞÜNCE	S		*	*	*	*	*	*	*	*		*	*
ERKEN HIRİSTİYAN SANATI - I	S
ERKEN HIRİSTİYAN SANATI - II	S
ESKI BATI KÜLTÜR VE MEDENIYETI TARİHİ	S
ESKİ TÜRK ED.NESİR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ESKİ TÜRKÇE CÜMLE BİLGİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ESKİ YUNAN TARİHİ	S
ESKİÇAĞ AKDENİZ KÜLTÜR TARİHİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ESTETİK VE SANAT	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FARSÇA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FELSEFİ DÜŞÜNCENİN EVRİMİ	S
FOTORAFÇILIK	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZ EDEBİYATINA GİRİŞ	S	*	*		*		*	*		*
FRANSIZCA - I	S
FRANSIZCA - II	S
GAGAVUZ EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
GAGAVUZ TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
GAGAVUZ TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
GAGAVUZ TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
GAGAVUZ TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
GENEL SANAT TARİHİ - I	S
GENEL SANAT TARİHİ - II	S
GÖNÜLLÜLÜK ÇALIŞMALARI	S
GÜNDELİK HAYATIN TARİHİ	S
GÜZEL VE ETKİLİ KONUŞMA	S
HAKAS EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
HAKAS TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
HAKAS TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
HAKAS TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
HAKAS TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
HALK BİLİMİ MÜZECİLİĞİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
HAREZM TÜRKÇESİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
HARİTA OKUR YAZARLIĞI	S		*					*
HELLENİSTİK DÖNEM KÜLTÜRÜ	S
HEYKEL SANATINA GİRİŞ	S
İLETİŞİM KURAMLARI	S
İLETİŞİME GİRİŞ	S
İLKÇAĞ TARİHİNE GİRİŞ	S
İNGİLİZ EDEBİYATINA GİRİŞ	S							*	*		*	*
İNGİLİZCE - I	S
İNGİLİZCE - II	S
İNGİLİZCE YAZIM TEKNİKLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNSAN HAKLARI TARİHİ	S							*	*
İRAN’DAKİ TÜRK LEHÇELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İSLAM ÖNCESİ TÜRK TARİHİ - I	S
İSLAM ÖNCESİ TÜRK TARİHİ - II	S
İSLAM SANATINDA RESİM	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İSLAM TARİHİNE GİRİŞ - I	S
İSLAM TARİHİNE GİRİŞ - II	S
JEOPOLİTİK	S
JİMNASTİK	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARAÇAY TÜRKÇESİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARADENİZ HAZAR BÖLGESİ TÜRK LEHÇELERİ I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARADENİZ HAZAR BÖLGESİ TÜRK LEHÇELERİ II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARAY TÜRKÇESİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARŞILAŞTIRMALI SES BİLGİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARŞILAŞTIRMALI TÜRK LEHÇELERİ SÖZ DİZİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KAZAK EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KAZAK HALK EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KAZAK TÜRKÇESİ AĞIZLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KAZAK TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KAZAK TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KAZAK TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KAZAK TÜRKÇESİ METİNLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KENT VE KENTLEŞME SORUNLARI	S
KIRGIZ EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KIRGIZ HALK EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KIRGIZ TÜRKÇESİ AĞIZLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KIRGIZ TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KIRGIZ TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KIRGIZ TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KIRGIZ TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KIRIM TATAR TÜRKÇESİ I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KIRIM TATAR TÜRKÇESİ II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KLASİK SOSYOLOJİDE TEMEL KAVRAMLAR	S
KLASİK ŞİİRDEN GÜNCEL HAYATA	S
KORO (TÜRK HALK MÜZİĞİ)	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KORO (TÜRK SANAT MÜZİĞİ)	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KORUMA VE ONARIM İLKELERİ - I	S
KORUMA VE ONARIM İLKELERİ - II	S
KÜRESELLEŞME VE KÜLTÜREL MİRAS	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MEKAN SOSYOLOJİSİ	S
MESLEKİ RUSÇA I	S
MESLEKİ RUSÇA II	S
MESLEKİ RUSÇA III	S
MESLEKİ RUSÇA IV	S
METİN YAZARLIĞI	S
MİMAR SİNAN VE ESERLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MİTOLOJİYE GİRİŞ - I	S
MİTOLOJİYE GİRİŞ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MÜZİK I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
OSMANLI KÜLTÜR VE MEDENİYETİ TARİHİ	S
OSMANLI MODERNLEŞMESİ	S
OSMANLI SANATI BATI SANATI İLİŞKİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
OSMANLI SANATINA GİRİŞ - I	S
OSMANLI SANATINA GİRİŞ - II	S
OSMANLI TÜRKÇESİ METİNLERİ ÜZERİNDE İNCELEMELER	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
OSMANLI TÜRKÇESİ METİNLERİ ÜZERİNE ÇALIŞMALAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
OSMANLILAR VE AVRUPA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ	S
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ	S
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI	S
ÖZBEK EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÖZBEK HALK EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÖZBEK TÜRKÇESİ AĞIZLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÖZBEK TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÖZBEK TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÖZBEK TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÖZBEK TÜRKÇESİ METİNLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÖZBEK TÜRKÇESİ SÖZ VARLIĞI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ	S
POPÜLER COĞRAFYA	S							*
PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ	S
PSİKOLOJİNİN TEMELLERİ I	S
PSİKOLOJİNİN TEMELLERİ II	S
REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM	S
RESİM I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ROMAN ÇÖZÜMLEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
RUSÇA METİNLER	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SAHA (YAKUT) HALK EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SAHA EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SAHA TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SAHA TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SAHA TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SAHA TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SANAT TARİHİ KAVRAMLARI - I	S
SANAT TARİHİ KAVRAMLARI - II	S
SELÇUKLU DEVRİ TÜRK TARİHİ	S
SINIF YÖNETİMİ	S
SİNEMA SOSYOLOJİSİ	S
SİYASAL DÜŞÜNCENİN EVRİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SİYASET FELSEFESİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*
SÖZLÜK BİLİMİ I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SÖZLÜK BİLİMİ II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ŞİİR İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ŞİİR TAHLİLLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TARİHTEN BUGÜNE TÜRK DAMGALARINDAN YAZIYA	S
TATAR TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TATAR TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TATAR TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TATAR TÜRKÇESİ METİNLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TEKNOLOJİ FELSEFESİ	S
TEMEL AFET BİLİNCİ	S
TEMEL BİLGİSAYAR KULLANIMI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TENİS	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI	S
TOPLUMSAL VE KÜLTÜREL DEĞİŞME	S
TURİZM SOSYOLOJİSİ	S
TUVA EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TUVA TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TUVA TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TUVA TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TUVA TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DESTANLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİL BİLİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİL VE KÜLTÜRÜNÜN KAYNAKLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİ İLİŞKİLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİ, TARİHİ VE KÜLTÜRÜNÜN KAYNAKLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİNİN SORUNLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİNİN SÖZ VARLIĞI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİNİN TARİHSEL VE KARŞILAŞTIRMALI SES BİLGİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİNİN TARİHSEL VE KARŞILAŞTIRMALI ŞEKİL BİLGİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİNİN VE LEHÇELERİNİN SORUNLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DÜNYASI COĞRAFYASI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DÜNYASI EDEBİYATLARI IV	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DÜNYASI EDEBİYATLARI I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DÜNYASI EDEBİYATLARI II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DÜNYASI EDEBİYATLARI III	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DÜNYASINDA FİKİR HAREKETLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK İNANÇ SİSTEMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK KÜLTÜRÜ ÜZERİNE ARAŞTIRMALAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK MİTOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKÇE VE YENİ MEDYA	S
TÜRKÇENİN GİZEMLİ DÜNYASI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKÇENİN GÜCÜ VE ZENGİNLİĞİ	S
TÜRKİYE COĞRAFYASI	S							*
TÜRKLERDE KRONOLOJİK SİSTEMLER	S
TÜRKMEN EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKMEN HALK EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKMEN KLASİK EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKMEN TÜRKÇESİ AĞIZLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKMEN TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKMEN TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKMEN TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKMEN TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÜSLUP İNCELEMESİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
VOLEYBOL	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YARATICI DRAMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YENİ UYGUR EDEBİYATI METİN İNCELEMELERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YENİ UYGUR SÖZLÜ VE YAZILI EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YENİ UYGUR TÜRKÇESİ AĞIZLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YENİ UYGUR TÜRKÇESİ GRAMERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YENİ UYGUR TÜRKÇESİ KOMPOZİSYON	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YENİ UYGUR TÜRKÇESİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YENİ UYGUR TÜRKÇESİ METİN AKTARMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YENİ UYGUR TÜRKÇESİ SÖZ VARLIĞI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YEREL TARİH ARAŞTIRMALARI I	S
YEREL TARİH ARAŞTIRMALARI II	S
YERLEŞME KÜLTÜRÜ	S		*					*
YÜZME	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*

T+U : Teorik + Pratik
Z: Zorunlu
S: Seçmeli
PY: Program Yeterlilikleri
EÇ [5]: En Çok
Ç [4]: Çok
O [3]: Orta
A [2]: Az
ÇA [1]: Çok Az
BoŞ [0]: Yok
TAY : Temel Alan Yeterliliği
TYYÇ : Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi

{1}

{1}

{1}

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi

148 ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI (İ.Ö.)