PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
FDB 634	DİNİ ÇOĞULCULUK	3 + 0	2. Yarıyıl	7,5

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Çok sayıda dininin varlığı yadsınamaz bir gerçektir. İslam, Hristiyanlık, Yahudilik gibi temel dinlerin yanında birçok irili ufaklı dini inançlarda söz konusudur. Bu çok sayıdaki din her zaman birbirleriyle temas halinde olagelmiş, hakikat ve kurtuluş konusunda farklı inançları barındırmıştır. Dini çeşitlilik adı ile anılan bu konu, hangi dinin hakikati barındırdığı ve insanları kurtuluşa erdireceği problemi ekseninde işlenmiştir.
Ders İçeriği	Dini çeşitlilik konusunda Kapsayıcılık, dışlayıcılık, çoğulculuk gibi birçok farklı tutum karşımıza çıkmakla birlikte bu derste dini çoğulculuk olarak isimlendirilen, modern dönemde John Hick’in fikirleri ile adından söz ettiren yaklaşım üzerinde durulacaktır.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Yadsınamaz bir gerçek olan dini çeşitlilik problemini ve bu konu hakkında ortaya konan çözüm önerilerini öğrenir.
2	Dini çeşitlilik konusundaki temel görüşlerden olan, dışlayıcılık, kapsayıcılık ve çoğulculuk gibi çeşitli anlayışları ve bu tutumların öne çıkan temsilcileri hakkında bilgi sahibi olur.
3	Dini çeşitlilik konusundaki bu tutumlar arasındaki farkları kavrayarak, söz konusu görüşler hakkın da çıkarımlarda bulunabilir.
4	Dini çoğulculuk ismiyle anılan, modern dönemde John Hick tarafından savunulan anlayış hakkında bilgi elde eder ve analizlerde bulunabilir.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

Derslerin program öğrenme kazanımına katkısı girilmemiş.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	6	7	42
Ödevler	8	5	40
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	3	3
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	3	3
Alan Çalışması	5	9	45
Anabilim Dalı Akademik Etkinliği	5	4	20
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			195 7,5

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2023-2024 Bahar	1	İSMAİL ŞİMŞEK
Detay	2022-2023 Bahar	1	İSMAİL ŞİMŞEK

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
FDB 634	DİNİ ÇOĞULCULUK	3 + 0	1	Türkçe	2023-2024 Bahar

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Doç. Dr. İSMAİL ŞİMŞEK	isimsek@pau.edu.tr		DSHMY D0170	Dersin Devam Yüzdesi : %80

Amaç		Çok sayıda dininin varlığı yadsınamaz bir gerçektir. İslam, Hristiyanlık, Yahudilik gibi temel dinlerin yanında birçok irili ufaklı dini inançlarda söz konusudur. Bu çok sayıdaki din her zaman birbirleriyle temas halinde olagelmiş, hakikat ve kurtuluş konusunda farklı inançları barındırmıştır. Dini çeşitlilik adı ile anılan bu konu, hangi dinin hakikati barındırdığı ve insanları kurtuluşa erdireceği problemi ekseninde işlenmiştir.
İçerik		Dini çeşitlilik konusunda Kapsayıcılık, dışlayıcılık, çoğulculuk gibi birçok farklı tutum karşımıza çıkmakla birlikte bu derste dini çoğulculuk olarak isimlendirilen, modern dönemde John Hick’in fikirleri ile adından söz ettiren yaklaşım üzerinde durulacaktır.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Dini Çoğulculuğun Felsefi Arka Planı
2	Kavram Olarak Dini Çoğulculuk
3	Dini Çoğulculuk mu Dinde çoğulculuk mu?
4	Dışlayıcılık
5	Kapsayıcılık
6	John Hick ve Dini Çoğulculuk Hipotezi
7	Smith ve Dini Çoğulculuk Hipotezi
8	İslam Düşüncesinde Çoğulcu İddialar
9	S. H. Nasr ve Dini Çoğulculuk
10	Maturidi Düşüncesinde Çoğulculuk
11	Kurân Açısından Çoğulcu İddialar (Tez)
12	Kurân Açısından Çoğulcu İddialar (Antitez)
13	Çoğulculuk ve Dinler Arası Diyalog
14	Değerlendirme

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci