PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri Ders Öğrenme Kazanımları Dersin Program Yeterlilikerine Katkısı AKTS / İş Yükü Tablosu Ders Şubeleri

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
SNO 610	İLKOKULLARDA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR	3 + 0	1. Yarıyıl	10

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Bu dersin amacı Türkçe öğretiminde bilimsel araştırmaları inceleyebilme, değerlendirebilme, yorumlayabilme, çıkarımlarda bulunma ve alan ilişkin özgün bir çalışma ortaya koyabilme becerisini geliştirmektir.
Ders İçeriği	Türkçe öğretiminde bilimsel araştırmaları inceleyebilme, değerlendirebilme, yorumlayabilme, çıkarımlarda bulunma ve alan ilişkin özgün bir çalışma ortaya koyabilme becerisinin geliştirilmesi bu dersin temel amacıdır. Bu amaca bağlı olarak dil öğretiminde son yıllarda yurt içinde ve yurt dışında yapılan araştırmalar karşılaştırmalı bir şekilde incelenerek bilimsel çerçevede, bulunması gereken özellikler kapsamında bunların değerlendirilmesi yapılır. Özellikle son yıllarda gündemde olan "iki dilli öğrenme modelleri, okuma güçlüğü, okuma güçlükleri kullanılabilecek stratejiler, okuduğunu anlama stratejileri, strateji eğitimine ilişkin modeller, kelime öğretimi- kelime hazinesi ve kavram geliştirme, yaratıcı yazma ve teknikleri, okuma modelleri, yaratıcı okuma, anlama modelleri, ekran okuma, hızlı okuma, dil eğitiminde değerler eğitimi" konu başlıkları yurt içi ve yurt dışı taramalar gerçekleştirilerek tartışılır. Türkiye’de Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunlar göz önüne alınarak bu güne kadar yapılan çalışmaların dil öğretimine olan katkıları yorumlanır, yeni araştırma önerileri ve çözüm önerileri geliştirilir. Bilimsel araştırma dünyasına yeni katılacak olan katılımcıların bu konuda deneyim kazanması için Türkçe öğretimine ilişkin olarak belirlenen konu başlıklarından herhangi birisinde örnek araştırma yapmaları sağlanır. Yapılan araştırmalar bir makale taslağı haline dönüştürülür. Bu çalışmalarda dünyada ve Türkiye’de kabul gören çağdaş yaklaşım ve uygulamalara yer verilir. Yeni yaklaşımların Türk eğitim sisteminde dil öğretimine nasıl yansıyacağı konusunda öneriler geliştirilir.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	-Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.
2	Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.
3	Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.
4	Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.
5	Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.
6	Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.
7	Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.
8	Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.
9	Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.
10	Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi kazanır.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15	PY 16
ÖK 001	1				1
ÖK 002		1	1									1
ÖK 003						1
ÖK 004		1		1				1		1
ÖK 005							1					1
ÖK 006	1		1								1
ÖK 007					1									1
ÖK 008		1		1		1			1				1		1
ÖK 009
ÖK 010	1					1				1				1
Ara Toplam	3	3	2	2	2	3	1	1	1	2	1	2	1	2	1
Katkı	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	4	7	28
Ödevler	4	40	160
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			260 10

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2020-2021 Güz	1	FATMA KIRMIZI

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
SNO 610	İLKOKULLARDA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR	3 + 0	1	Türkçe	2020-2021 Güz

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Prof. Dr. FATMA KIRMIZI	fsusar@pau.edu.tr		EGT A0201	Dersin Devam Yüzdesi : %80

Amaç		Bu dersin amacı Türkçe öğretiminde bilimsel araştırmaları inceleyebilme, değerlendirebilme, yorumlayabilme, çıkarımlarda bulunma ve alan ilişkin özgün bir çalışma ortaya koyabilme becerisini geliştirmektir.
İçerik		Türkçe öğretiminde bilimsel araştırmaları inceleyebilme, değerlendirebilme, yorumlayabilme, çıkarımlarda bulunma ve alan ilişkin özgün bir çalışma ortaya koyabilme becerisinin geliştirilmesi bu dersin temel amacıdır. Bu amaca bağlı olarak dil öğretiminde son yıllarda yurt içinde ve yurt dışında yapılan araştırmalar karşılaştırmalı bir şekilde incelenerek bilimsel çerçevede, bulunması gereken özellikler kapsamında bunların değerlendirilmesi yapılır. Özellikle son yıllarda gündemde olan "iki dilli öğrenme modelleri, okuma güçlüğü, okuma güçlükleri kullanılabilecek stratejiler, okuduğunu anlama stratejileri, strateji eğitimine ilişkin modeller, kelime öğretimi- kelime hazinesi ve kavram geliştirme, yaratıcı yazma ve teknikleri, okuma modelleri, yaratıcı okuma, anlama modelleri, ekran okuma, hızlı okuma, dil eğitiminde değerler eğitimi" konu başlıkları yurt içi ve yurt dışı taramalar gerçekleştirilerek tartışılır. Türkiye’de Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunlar göz önüne alınarak bu güne kadar yapılan çalışmaların dil öğretimine olan katkıları yorumlanır, yeni araştırma önerileri ve çözüm önerileri geliştirilir. Bilimsel araştırma dünyasına yeni katılacak olan katılımcıların bu konuda deneyim kazanması için Türkçe öğretimine ilişkin olarak belirlenen konu başlıklarından herhangi birisinde örnek araştırma yapmaları sağlanır. Yapılan araştırmalar bir makale taslağı haline dönüştürülür. Bu çalışmalarda dünyada ve Türkiye’de kabul gören çağdaş yaklaşım ve uygulamalara yer verilir. Yeni yaklaşımların Türk eğitim sisteminde dil öğretimine nasıl yansıyacağı konusunda öneriler geliştirilir.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Türkçe öğretimine ilişkin bilimsel bir araştırma (makale) planlama ve sürece dayalı bir şekilde bunu gerçekleştirme (Her hafta bu süreç takip edilerek bir dönem içerisinde çalışma gerçekleştirilir.)
2	Dil öğretiminde davranışçı dil öğretim yaklaşım ve yöntemleri, dilbilgisi yaklaşımı, kelime yaklaşımı, kültür yaklaşımı
3	Dil Öğretiminde iletişimsel yaklaşım ve kavramsal-işlevsel yaklaşım
4	Dil Öğretiminde Chomsky ve bilişsel dil öğretim yaklaşımı
5	Lev Semyonovich Vygotsky ve Yapılandırıcı dil öğretim ve yöntemleri
6	Metinlerarasılık (intertextuality) ve metinlerarası okuma
7	Okuma Güçlükleri
8	Kelime Öğretimi- Kelime Hazinesi ve Kavram Geliştirme
9	Dil Eğitiminde Değerler Eğitimi
10	İki dilli öğrenme
11	Okuma Modelleri - Anlama Modelleri
12	Ekran Okuma
13	Hızlı Okuma
14	Planlanan çalışmaya ilişkin değerlendirme

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi