PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
OKL 216	MATEMATİK EĞİTİMİ	3 + 0	4. Yarıyıl	5

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Lisans
Ders Türü	Zorunlu
Dersin Amacı	Okul öncesi dönemi çocuklarında matematiksel düşünceyi oluşturan, onlara sınıflama, eşleştirme, sıralama, karşılaştırma gibi çok önemli kavramları veren, matematiksel yapının temellerini atan, günümüz teknolojisini kullanarak çocukların matematikten zevk almasını ve endişe etmemelerini sağlayan öğretmenlerin yetiştirilmesi amaçlanmıştır. .
Ders İçeriği	Matematiksel düşüncenin yeri ve önemi, matematiğin, zeka, cinsiyet, toplumsal değerler gibi değişkenlerle ilişkileri, okul öncesi dönemde matematiksel düşünmenin gelişimi ve geliştirilmesi ile ilgili farklı yaklaşımlar, matematik kavramlarının öğretilmesinde eğitim programlarında dikkate alınması gereken temel öğretim ilkeleri, sezgisel matematiğin tanımı, okul öncesinde kazandırılabilecek temel matematiksel kavramlar (sayı sayma, çokluk, doğal sayılarla işlemler, ölçme ile ilgili kavramlar, temel geometrik şekiller vb.), bu bilgileri kullanarak etkinlik örnekleri oluşturma.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Okul öncesi eğitimde matematiksel düşüncenin geliştirilmesi ile ilgili farklı yaklaşımları açıklar
2	Aktif katılımı sağlayıcı ve düşünmeye teşvik edici matematik çalışmalarını içeren eğitim ortamını tanımlar
3	Matematik eğitiminin genel amaçlarıyla okul öncesi eğitimi programında yer alan amaç-kazanımları ilişkilendirerek etkinlikler hazırlar.
4	Okul öncesi dönemde matematikle ilgili temel kavramları ve bu kavramların gelişimini açıklar.
5	Çocuk merkezli yaklaşımı kullanarak matematiksel kavramların gelişimini destekleyici etkinlikleri hazırlar ve uygular.
6	Okul öncesi dönemde matematik öğrenimini çeşitli yöntemler kullanarak değerlendirir.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14
ÖK 001	4	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
ÖK 002			4	5	5	5			5	5			5
ÖK 003	3					5	4	5	4	5	5
ÖK 004
ÖK 005		5	5	5	5	5	5			5
ÖK 006	4		5	5	5			5	5			5		5
Ara Toplam	11	10	19	20	20	20	14	15	19	20	10	10	10	10
Katkı	2	2	3	3	3	3	2	3	3	3	2	2	2	2

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	2	1	2
Ödevler	5	15	75
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	4	4
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	7	7
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			130 5

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
OKL 216	MATEMATİK EĞİTİMİ	3 + 0	1	Türkçe	2020-2021 Bahar

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Doç. Dr. ATİYE ADAK ÖZDEMİR	aadak@pau.edu.tr		EGT A0232-09	Dersin Devam Yüzdesi : %

Amaç		Okul öncesi dönemi çocuklarında matematiksel düşünceyi oluşturan, onlara sınıflama, eşleştirme, sıralama, karşılaştırma gibi çok önemli kavramları veren, matematiksel yapının temellerini atan, günümüz teknolojisini kullanarak çocukların matematikten zevk almasını ve endişe etmemelerini sağlayan öğretmenlerin yetiştirilmesi amaçlanmıştır. .
İçerik		Matematiksel düşüncenin yeri ve önemi, matematiğin, zeka, cinsiyet, toplumsal değerler gibi değişkenlerle ilişkileri, okul öncesi dönemde matematiksel düşünmenin gelişimi ve geliştirilmesi ile ilgili farklı yaklaşımlar, matematik kavramlarının öğretilmesinde eğitim programlarında dikkate alınması gereken temel öğretim ilkeleri, sezgisel matematiğin tanımı, okul öncesinde kazandırılabilecek temel matematiksel kavramlar (sayı sayma, çokluk, doğal sayılarla işlemler, ölçme ile ilgili kavramlar, temel geometrik şekiller vb.), bu bilgileri kullanarak etkinlik örnekleri oluşturma.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Dersin Tanıtımı: Konu başlıkları, projeler, ders kaynakları
2	Matematiksel düşüncenin geliştirilmesi ile ilgili farklı yaklaşımlar
3	Matematiksel düşüncenin önemi Matematiksel düşünmeyi destekleme
4	Matematiğin zeka, cinsiyet, sosyo-ekonomik değişkenlerle ilişkisi
5	Başlangıçtan Başlamak: Matematiksel ilişkiler Nitelikli matematik eğitimi sağlamada öğretmenlerin sorumlulukları
6	Okul öncesi dönemde matematik eğitimini destekleyici öğrenme ortamlarını düzenleme Matematiğin diğer etkinliklerle bütünleştirilmesi
7	Okul öncesi eğitimi programında matematik ile ilgili amaç ve kazanımların incelenmesi
8	Ara sınav
9	0-3 yaş çocukları ve matematik eğitimi Matematik kavramları: Birebir eşleme, Daha çok/daha fazla…
10	3-6 yaş çocukları ve matematik eğitimi Sezgisel düşünme ve matematik Matematik kavramları: Sınıflandırma, karşılaştırma Etkinlik örnekleri
11	Sıralama Sayı kavramının kazanılması Etkinlik örnekleri
12	İşlem kavramı Uzaysal algının gelişimi
13	Geometrik düşüncenin gelişimi Ölçme ile ilgili kavramlar
14	Grafik Çalışmaları Matematiksel düşünceyi değerlendirme

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	60	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	40	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci