Genel Bilgiler Program Yeterlilikleri Eğt. Öğr. Yöntemleri Ders Planı - AKTS Kredileri ÖK - PY PY - TYYÇ PY - TAY (Akademik) PY - TAY (Mesleki)

135 BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ

GENEL BİLGİLER

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü lisans düzeyinde öğretim vermektedir. Bölüm öğrencilerine öğretmenlik formasyonu derslerinin yanı sıra eğitim teknolojileri ve bilgisayar bilimleri konusunda da bilgiler verilmektedir. Bölüm 2010-2011 Eğitim öğretim yılında YGS-1 puan türü ile öğrenci almaya başlamıştır. Mezun öğrencilerin MEB’e bağlı devlet ya da özel ilköğretim okullarında öğretmenlik yapma hakkı bulunmaktadır. Ayrıca aldıkları bilgisayar kullanımı bilgileri doğrultusunda özel sektörde iş bulma şansları vardır.

Amaçlar
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümü ğitim teknolojilerindeki yenilikleri takip eden, öğretmenlik meslek bilgisi ve görgüsüne sahip, farklı disiplinlerdeki eğiticilerin eğitim teknolojilerini kullanmaları konusunda rehber ve destekleyici, yardımsever, kanunlara ve meslek etiği ilklerine duyarlı öğretmenler yetiştirmeyi amaçlamaktadır.

Kabul Koşulları
Bölüm YKS tercih kılavuzunda yer almadığı için öğrenci kabul edememektedir.

Mezuniyet Koşulları
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Programı 240 kredili bir programdır.Programdan mezun olabilmek için 240 krediyi tamamlamak ve en az 2.30 akademik ortalamayı sağlamak gerekmektedir.

İstihdam Olanakları
Mezun öğrencilerin MEB’e bağlı devlet ya da özel ilköğretim okullarında öğretmenlik yapma hakkı bulunmaktadır. Ayrıca aldıkları bilgisayar kullanımı bilgileri doğrultusunda özel sektörde de çalışabilmektedirler.

Kazanılan Derece
Programın tüm gereksinimlerini yerine getirerek başarı ile tamamlayan mezunlar Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği alanında Lisans Diploması derecesi alırlar.

Derecenin Seviyesi
LİSANS

Önceki Eğitimlerin Tanınması
Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarından Pamukkale Üniversitesine yatay geçiş yapmak isteyen öğrencileri için “Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır. Ortak zorunlu yabancı dil dersleri muafiyet sınavı, güz yarıyılı başında akademik takvimde belirtilen tarihte yapılır. Bu sınav için mazeret sınav hakkı verilmez. Ortak zorunlu yabancı dil muafiyet sınavına, hazırlık programı bulunmayan fakülte/meslek yüksekokulu/yüksekokul öğrencileri girer. Muafiyet sınavına girecek öğrenciler, akademik takvimde belirtilen süre içerisinde ilgili birime başvurur. Ayrıca; Yabancı dil hazırlık programı bulunan bölümlere ilk kez kayıt yaptıran öğrenciler, akademik yıl başlamadan önce düzey belirleme ve yeterlik sınavına girerler. Öğrenciler bu sınavda aldıkları puana göre başlangıç, orta-alt düzey veya orta düzey gruplarından birine yerleştirilir veya yeterlik puanına sahip olanlar hazırlık eğitiminden muaf tutulur. Bu grupların puan aralıkları Yüksekokul Müdürlüğü tarafından belirlenir. Sınav sonuçları ilgili yerlerde ve Yabancı Diller Yüksekokulunun internet sitesinde duyurulur. Zorunlu hazırlık eğitimine kabul edilen bölüm/programlara kayıt yaptıran öğrencilerden düzey belirleme ve yeterlik sınavına girmeyenler eğitim-öğretime başlangıç düzeyinden başlar.

Dereceye Yönelik Kurallar
Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Programı 240 kredili bir programdır.Programdan mezun olabilmek için 240 krediyi tamamlamak ve en az 2.30 akademik ortalamayı sağlamak gerekmektedir.

Üst Derece Programlarına Geçiş
Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarda öğrenim görebilirler.

Çalışma Şekli
Tam Zamanlı

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemi, "Ders Planı-AKTS Kredileri" nde ayrıntılı olarak yer almaktadır.

İletişim (Program Yöneticisi)

Görevi	Adı Soyadı	Tel	Faks	E-Posta
BÖLÜM BAŞKANI	Doç. Dr. HÜSEYİN ÖZÇINAR			hozcinar@pau.edu.tr

PROGRAM YETERLİLİKLERİ

1	Öğrencilerin bireysel, sosyal, kültürel farklılıklarını, özel ilgi ve gereksinimlerini dikkate alarak en üst düzeyde öğrenmeleri için uygun eğitim ortamları düzenler.
2	Etkileşimli öğretim yazılımları geliştirebilir.
3	Bir programlama dilini kullanarak gereksinimleri karşılayan program yazabilir.
4	Farklı işletim sistemlerini kurabilir ve amacına uygun olarak kullanabilir.
5	Ofis yazılımlarını ileri düzeyde kullanabilir.
6	Veritabanları ile bağlantılı program uygulamaları geliştirebilir.
7	Eğitim teknolojilerindeki yeni gelişmeleri takip eder ve öğretim ortamları ile bütünleştirebilir.
8	Diğer alan öğretmenlerine destek olacak düzeyde eğitim teknolojilerini kullanım becerisine sahiptir.
9	Bulunduğu ortamdaki bilgisayarlar ya da diğer araçların birbiriyle bağlantılarını gerçekleştirerek, paylaşımlı öğrenme öğretme ortamları oluşturabilir.
10	Bulunduğu ortamda gereksinim duyulan teknolojik araç-gereçleri belirleyebilir.
11	Mesleğiyle ilgili yeterli düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir.
12	Sahip olduğu teknoloji bilgisini toplum yararına kullanır.
13	Uygun ölçme ve değerlendirme tekniklerini kullanarak öğrencilerinin gelişim ve öğrenmelerini değerlendirir.
14	Problem çözme becerisine sahiptir.
15	Kanunlara ve mesleki etik ilkelerine uygun davranış sergiler.
16	Farklı alandan meslektaşları ile uyumlu çalışma becerisine sahiptir.
17	Web ortamında eğitsel içerikli yazılım geliştirebilir.

EĞİTİM ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Ad	Açıklama
Anlatım	Öğretmenin merkezde olduğu yöntemlerin başında gelir. Öğretmenin konuyu aktif olarak anlattığı, öğrencinin ise pasif dinleyici olduğu bir yöntemdir. Bu yöntemle ders; rapor, betimleme ve açıklama şeklinde işlenir. Etkili olması için kısa süreli olmalı, uzun anlatımlardan kaçınılmalıdır. Dersin tamamını anlatımla yürütmek sağlıklı sonuçlara götürmez. Öğrencilerin alternatif beceriler geliştirmelerini desteklemez. İyi bir ön hazırlık yapılmazsa, verimsiz bir çabaya dönüşür.
Tartışma	Duruma göre sınıftaki bütün öğrencilerin ya da sınıfın belli bir kısmının katılımını sağlayan bir yöntemdir. Bu yöntemde, grup üyeleri tartışma konusunu çeşitli görüş noktalarına göre ele alarak tartışırlar ve problem çözme ile ilgili alternatif görüşler ortaya çıkarırlar. Tartışmada esas olan noktalardan biri; grubun birlikte düşünme ve düşüncelerini belli bir mantık örüntüsü içinde ifade etme çabasıdır. Öğrencilerin düşünme, ifade becerileri ve demokratik tutum geliştirmelerine katkı sağlar.
Gösterip Yaptırma	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yaparak gösterir ve sonrasında öğrencilerin yapmalarını sağlar. Öğrenciler sadece bakarak ve izleyerek değil, aynı zamanda yaparak ve deneyerek öğrenmeye çalışırlar. Bu yöntem genellikle beceri öğretiminde uygulanır. Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur.
Örnek Olay	Örnek olay incelemesi, öğrencilerin gerçek ve sorunlu bir olaya aktif olarak katılarak çözümlemeci bir bakış açısını kullanmalarını gerektiren bir yöntemdir. Sorunlu olay gerçek ya da gerçeğe çok yakın olabilir. Olayı anlatan ve gerekli verileri kapsayan bir doküman üzerinde çalışan öğrenci(ler), olayı öğrenir, verileri çözümler, sorunu değerlendirirler. Birlikte tartışarak olayın nedenine ya da çözümüne ilişkin öneriler geliştirirler. Özellikle sosyal bilimlerde pek çok konuyu, örnek olay biçiminde sınıfa getirmek olanaklıdır. Öğrenciler süreç içinde aktif konumda kalırlar ve üst düzey kazanımlar elde ederler.
Sorun (Problem) Çözme	Bir şüphe veya belirsizlikten doğan herhangi bir duruma sorun adı verilmektedir. Genellikle insan hayatında engelleyici veya rahatsızlık verici bir rolü olan sorunlar bilimsel yöntemin aşamalarıyla ele alınarak çözülürler. (a) Sorun belirlenir. (b) Sorun tanımlanır. (c) Olası çözüm yolları aranır ve hipotez geliştirilir. (d) Çözüm yolu sınanır. (e) Sınama doğru çözüme götürürse hipotez doğrulandığı için genellemeye gidilir. (f) Sınama doğru çözüme götürmezse, geriye dönülerek sınama etkinlikleri gözden geçirilir, seçilen diğer bir hipotez tekrar sınanır. Bu yöntem kişinin problem çözme, bağımsız çalışma, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi yeteneklerini geliştirilir.
İşbirlikli Öğrenme	İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin ortak bir amaç için birlikte çalışmaları esasına dayanan bir öğrenme türüdür. Farklı yetenekte olan çocuklar, heterojen gruplarda bir araya gelip, birlerine yardımcı olarak öğrenirler. İşbirliği kurma sırasında yardım etme ve yardım alma, içinde bulunduğu grup birliğinin farkına varma gibi önemli deneyimler edinilir. Böylece gelecekte iş yaşamında çok önemli bir beceri olan ekip çalışmasına yatkınlık konusunda kazanımlar gerçekleşir.
Gösteri	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yapar, öğrenciler bakarak ve izleyerek öğrenmeye çalışır. Bu yöntem genellikle olanakların kısıtlı olması halinde ve tehlikeli deney ve durumların ele alınmasında uygulanır.
Soru-Cevap	Kullanılan farklı tipteki sorularla (birleştirici, ayırıcı, değerlendirme, bilgi isteyen, motive edici ve beyin fırtınası) öğrencinin süreç içinde daha aktif bir konuma gelse de, öğretmen merkezli yöntemlerdendir. Amaca hizmet eden ve mümkün olduğunca öğrenciyi düşünceye sevk edecek sorular sorulmalı. Yanlış bile olsa, öğrencilerin düşüncelerini rahat ifade etmeleri ve konuşmaları, hem öğrenmeleri hem de kendilerine güven kazanma açısından büyük önem taşımaktadır. Aynı zamanda derse katılımı düşük olan öğrencileri teşvik etmek için etkilidir. Öğretmen tüm öğrencilerle etkileşim sağlamalıdır.
Kavram Haritaları	Kavramların ilişkileri, kapsamları ve temel özelliklerinin şekil, grafik ve sözcüklerle, önerme ve ilkelere dayalı olarak ifade edildiği bir ilişki ağını ifade eder. Görsel yolla öğrenmeye olanak sağlar. Şu aşamalar izlenir: (1) Öğretilecek konuyla ilgili kavramlar listelenir. (2) Öğretilecek konunun adı en başa yazılır. (3) Kavramlar arasındaki ilişkiler ve genellemeler maddeler halinde yazılır. (4) Kavramlar kutucuk içine alınır. (5) Kavramlar en genel kavramdan özel kavramlara doğru veya kapsam, özellik ve ilişkilerine göre derecelenir. Derecelendikten sonra kutucuklar içine alınır. (6) İlişkiler, oklar ve ifadelerle yönlendirilir.
İşbirlikli öğrenme	İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin ortak bir amaç için birlikte çalışmaları esasına dayanan bir öğrenme türüdür. Farklı yetenekte olan çocuklar, heterojen gruplarda bir araya gelip, birlerine yardımcı olarak öğrenirler. İşbirliği kurma sırasında yardım etme ve yardım alma, içinde bulunduğu grup birliğinin farkına varma gibi önemli deneyimler edinilir. Böylece gelecekte iş yaşamında çok önemli bir beceri olan ekip çalışmasına yatkınlık konusunda kazanımlar gerçekleşir.
Mikro Öğretim	Bu yöntem öğretmen adaylarının sınıf içindeki üstleneceği rollerini ve sınıfta uygulayacağı davranışlarını tam olarak benimseyip bunları kazanmalarını sağlamayı amaçlasa da, farklı alanlarda yöntemin uygulanması olanaklıdır. Belli başlı becerilerin öğretiminde video ve ses kayıt cihazlarının sunduğu olanakları öğrenme ortamlarına taşımaya olanak sağlar. Öğrenci performansının kaydedilmesi ve elde edilen kaydın çözümlenerek hataların giderilmesi esasına dayanır.
Benzetişim (Simülasyon)	Gerçekte tehlikeli, erişilmesi zor ve pahalı olan durumları, gerçeğine çok benzeyen modeli üzerinde çalışarak öğrenmeyi ifade eder. Örneğin uçak pilotları ve astronotlar uçaklara ve uzay araçlarına binmeden önce, gerçeğine çok benzeyen sanal ortamlarda uygulama yaparlar. Piyasada kimya deneylerini içeren ve gerçeğine çok benzeyen Kimya Laboratuarı yazılımları mevcuttur. Diğer alanlarda da uygulanması olanaklıdır.
Proje	Proje tabanlı öğrenim, öğrencileri ilginç sorunlarla uğraşmaya ve bunun sonunda sıra dışı ürünler oluşturmaya yönlendiren bir öğretim yoludur. Öğrencilerin yaratıcılıklarını kullanmalarına olanak sağlar ve olaylara geniş açıdan bakmalarını gerektirir.
Beyin Fırtınası	Beyin fırtınası, değerlendirme ya da sınırlama olmaksızın bir sorunun çözümüne ilişkin mümkün olduğunca çok çözüm yollarını elde etmek için düzenlenmiş olan bir grup çalışması sürecidir. Beyin fırtınasının amacı, öğrencilerin fikir üretmelerini sağlamak ve onların kendilerini ifade etmesini kolaylaştırmaktır. Bu teknik, üst düzey tartışma tekniği olarak kullanılır. Fırtına dönemi ve değerlendirme dönemi vardır. Başarılı bir beyin fırtınasında; değerlendirmenin sonraya bırakılması, serbest ve neşeli bir ortam yaratılması, olabildiğince çok miktarda fikir üretilmesinin sağlanması, önerilen fikirlerin gruplanması ve geliştirilmesi çok önemlidir.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TYYÇ İlişkisi

TYYÇ KATEGORI

TYYÇ ALT KATEGORI

TYYÇ

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Akademik)

TAY KATEGORI

TAY ALT KATEGORI

TAY

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Mesleki)

Program yeterlilikleri veya düzey yeterlilikleri girilmemiş veya YÖK tarafından programa ait yeterlilik tanımı verilmemiş olabilir.

DERS PLANI - AKTS KREDİLERİ

Yıl :

1. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
BTO 1001	BİLİŞİM VE MATEMATİK	3+0	5	Zorunlu
BTO 1003	EĞİTİMDE BİLGİ TEKNOLOJİLERİ	2+2	5	Zorunlu
BTO 1005	ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİN TEMELLERİ	2+0	3	Zorunlu
OMB 1001	EĞİTİME GİRİŞ	2+0	3	Zorunlu
GKD 1007	TÜRK DİLİ 1	3+0	5	Zorunlu
GKD 1001	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ 1	2+0	3	Zorunlu
OMB 1005	EĞİTİM FELSEFESİ	2+0	3	Zorunlu
-	Yabancı Dil 1	2+0	3	Seçmeli
		Toplam	30

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil 1

2. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
BTO 1002	ALGORİTMA TASARIMI VE GELİŞTİRME	2+2	5	Zorunlu
BTO 1006	PROGRAMLAMA ÖĞRETİMİ YAKLAŞIMLARI	2+0	3	Zorunlu
BTO 1004	ELEKTRONİK DEVRE ELEMANLARI	3+0	5	Zorunlu
GKD 1002	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ 2	2+0	3	Zorunlu
GKD 1008	TÜRK DİLİ 2	3+0	5	Zorunlu
OMB 1004	EĞİTİM PSİKOLOJİSİ	2+0	3	Zorunlu
OMB 1003	EĞİTİM SOSYOLOJİSİ	2+0	3	Zorunlu
-	Yabancı Dil 2	2+0	3	Seçmeli
		Toplam	30

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil 2

3. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
OMB 2006	ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ	2+0	3	Zorunlu
BTO 2001	BİLİŞİM SİSTEMLERİ DONANIMI	3+0	4	Zorunlu
BTO 2003	TEMEL PROGRAMLAMA	2+2	4	Zorunlu
BTO 2005	EĞİTİMDE GRAFİK VE CANLANDIRMA	2+2	4	Zorunlu
BTO 2007	ÖĞRETİM TASARIMI	3+0	4	Zorunlu
-	Meslek Bilgisi Seçmeli-1	2+0	4	Seçmeli
-	Genel Kültür Seçmeli-1	2+0	3	Seçmeli
-	Alan Eğitimi Seçmeli 1	2+0	4	Seçmeli
		Toplam	30

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Alan Eğitimi Seçmeli 1

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Genel Kültür Seçmeli-1

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Meslek Bilgisi Seçmeli-1

4. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
BTO 2002	BİLİŞİMDE ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI	2+0	3	Zorunlu
BTO 2004	BİLİŞİM ETİĞİ VE GÜVENLİĞİ	2+0	3	Zorunlu
BTO 2006	VERİ TABANI YÖNETİM SİSTEMLERİ	3+0	3	Zorunlu
BTO 2008	İLERİ PROGRAMLAMA	2+2	4	Zorunlu
OMB 2008	EĞİTİMDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ	2+0	3	Zorunlu
OMB 2016	TÜRK EĞİTİM TARİHİ	2+0	3	Zorunlu
-	Meslek Bilgisi Seçmeli-2	2+0	4	Seçmeli
-	Genel Kültür Seçmeli-2	2+0	3	Seçmeli
-	Alan Eğitimi Seçmeli 2	2+0	4	Seçmeli
		Toplam	30

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Alan Eğitimi Seçmeli 2

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Genel Kültür Seçmeli-2

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Meslek Bilgisi Seçmeli-2

5. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
BTO 3001	EĞİTİMDE MODELLEME VE TASARIM	2+2	5	Zorunlu
BTO 3003	WEB TABANLI PROGRAMLAMA	2+2	5	Zorunlu
BTO 3005	BİLİŞİM ÖĞRETİM PROGRAMLARI	2+0	3	Zorunlu
OMB 3006	SINIF YÖNETİMİ	2+0	3	Zorunlu
OMB 3002	EĞİTİMDE AHLAK VE ETİK	2+0	3	Zorunlu
-	Meslek Bilgisi Seçmeli-3	2+0	4	Seçmeli
-	Genel Kültür Seçmeli-3	2+0	3	Seçmeli
-	Alan Eğitimi Seçmeli 3	2+0	4	Seçmeli
		Toplam	30

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Alan Eğitimi Seçmeli 3

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Genel Kültür Seçmeli-3

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Meslek Bilgisi Seçmeli-3

6. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
OMB 3011	EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	2+0	3	Zorunlu
OMB 3003	TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ	2+0	3	Zorunlu
BTO 3002	BİLGİSAYAR AĞLARI	3+0	3	Zorunlu
BTO 3004	AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME	3+0	3	Zorunlu
BTO 3006	İŞLETİM SİSTEMLERİ	3+0	4	Zorunlu
GKD 4002	TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI	1+2	3	Zorunlu
-	Meslek Bilgisi Seçmeli-4	2+0	4	Seçmeli
-	Genel Kültür Seçmeli-4	2+0	3	Seçmeli
-	Alan Eğitimi Seçmeli 4	2+0	4	Seçmeli
		Toplam	30

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Alan Eğitimi Seçmeli 4

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Genel Kültür Seçmeli-4

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Meslek Bilgisi Seçmeli-4

7. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
OMB 4001	ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI 1	2+6	10	Zorunlu
OMB 4005	ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA	2+0	3	Zorunlu
BTO 4001	FİZİKSEL PROGRAMLAMA	2+2	5	Zorunlu
BTO 4003	TEKNOLOJİ PLANLAMASI VE UYGULAMALARI	2+0	4	Zorunlu
-	Meslek Bilgisi Seçmeli-5	2+0	4	Seçmeli
-	Alan Eğitimi Seçmeli 5	2+0	4	Seçmeli
		Toplam	30

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Alan Eğitimi Seçmeli 5

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Meslek Bilgisi Seçmeli-5

8. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
BTO 4004	MOBİL PROGRAMLAMA	2+2	5	Zorunlu
BTO 4002	PROJE GELİŞTİRME VE YÖNETİMİ	3+0	4	Zorunlu
OMB 4002	ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI 2	2+6	10	Zorunlu
OMB 4003	OKULLARDA REHBERLİK	2+0	3	Zorunlu
-	Meslek Bilgisi Seçmeli-6	2+0	4	Seçmeli
-	Alan Eğitimi Seçmeli-6	2+0	4	Seçmeli
		Toplam	30

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Alan Eğitimi Seçmeli-6

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Meslek Bilgisi Seçmeli-6

DERS ÖK - PY İLİŞKİLERİ

Yıl :

Sayısal Sözel İlişki Varlığı

Zorunlu Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15	PY 16	PY 17
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALGORİTMA TASARIMI VE GELİŞTİRME	Z		*	*											*			*
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ 1	Z
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ 2	Z
BİLGİSAYAR AĞLARI	Z					*		*	*			*
BİLİŞİM ETİĞİ VE GÜVENLİĞİ	Z
BİLİŞİM ÖĞRETİM PROGRAMLARI	Z
BİLİŞİM SİSTEMLERİ DONANIMI	Z				*	*	*	*	*				*
BİLİŞİM VE MATEMATİK	Z					*									*
BİLİŞİMDE ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI	Z
EĞİTİM FELSEFESİ	Z
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ	Z
EĞİTİM SOSYOLOJİSİ	Z
EĞİTİMDE AHLAK VE ETİK	Z
EĞİTİMDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ	Z
EĞİTİMDE BİLGİ TEKNOLOJİLERİ	Z
EĞİTİMDE GRAFİK VE CANLANDIRMA	Z	*	*	*			*	*	*		*			*	*		*	*
EĞİTİMDE MODELLEME VE TASARIM	Z	*						*	*	*	*		*	*	*		*	*
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	Z
EĞİTİME GİRİŞ	Z
ELEKTRONİK DEVRE ELEMANLARI	Z	*						*	*	*	*		*	*	*
FİZİKSEL PROGRAMLAMA	Z	*						*					*
İLERİ PROGRAMLAMA	Z		*	*			*	*			*		*		*	*	*	*
İŞLETİM SİSTEMLERİ	Z
MOBİL PROGRAMLAMA	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
OKULLARDA REHBERLİK	Z
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ	Z
ÖĞRETİM TASARIMI	Z	*						*	*		*			*	*		*
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİN TEMELLERİ	Z
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI 1	Z
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI 2	Z
ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA	Z
PROGRAMLAMA ÖĞRETİMİ YAKLAŞIMLARI	Z	*	*	*			*	*	*	*	*		*	*	*		*	*
PROJE GELİŞTİRME VE YÖNETİMİ	Z
SINIF YÖNETİMİ	Z
TEKNOLOJİ PLANLAMASI VE UYGULAMALARI	Z
TEMEL PROGRAMLAMA	Z		*	*			*	*			*		*		*	*	*	*
TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI	Z
TÜRK DİLİ 1	Z
TÜRK DİLİ 2	Z
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ	Z
TÜRK EĞİTİM TARİHİ	Z
VERİ TABANI YÖNETİM SİSTEMLERİ	Z			*			*	*	*		*		*			*		*
WEB TABANLI PROGRAMLAMA	Z		*				*								*			*

Seçmeli dersleri eklemek için tıklayınız...

Seçmeli Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 07
21. YÜZYIL BECERİLERİ	S
AKADEMİK TÜRKÇE	S
BAĞIMLILIK VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE	S
BESLENME VE SAĞLIK	S
BİLGİSAYAR PROGRAMLAMAYA GİRİŞ	S
BİLİM TARİHİ VE FELSEFESİ	S
BİLİM VE ARAŞTIRMA ETİĞİ	S
BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE EVRİM	S
ÇOKLU ORTAM TASARIMI VE ÜRETİMİ	S
ÇEVRE VE İNSAN	S
ÇOCUK PSİKOLOJİSİ	S
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU	S
DOĞADA EĞİTİM	S
EĞİTİM TEKNOLOJİLERİNDE GÜNCEL UYGULAMALAR	S
EĞİTİM ANTROPOLOJİSİ	S
EĞİTİM HUKUKU	S
EĞİTİM TARİHİ	S
EĞİTİM YAZILIMI TASARIMI VE DEĞERLENDİRME	S
EĞİTİMDE DRAMA	S
EĞİTİMDE KAREKOD UYGULAMALARI	S
EĞİTİMDE PROGRAM DIŞI ETKİNLİKLER	S
EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME	S
EĞİTİMDE PROJE HAZIRLAMA	S
EĞİTİMDE YAPAY ZEKA UYGULAMALARI	S
EĞİTSEL OYUN VE OYUNLAŞTIRMA	S	*	*
EĞİTSEL VİDEO TASARIMI	S
ELEŞTİREL VE ANALİTİK DÜŞÜNME	S
FİLM VE VİDEO YAPIMINA GİRİŞ	S
GELENEKSEL TÜRK EL SANATLARI	S
GÖZLEMSEL ASTRONOMİ	S
GÜZEL VE ETKİLİ KONUŞMA( DİKSİYON) SANATI	S
İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ	S
İNSAN İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM	S
İNSAN VE BİLGİSAYAR ETKİLEŞİMİ	S
KAPSAYICI EĞİTİM	S
KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ	S
KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM	S
KÜLTÜR VE DİL	S
MASAÜSTÜ YAYINCILIK	S
MEDYA OKURYAZARLIĞI	S
MİKRO ÖĞRETİM	S
MÜZE EĞİTİMİ	S
OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI	S
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ	S
ÖĞRETİMDE MATERYAL TASARIMI	S
ÖZEL EĞİTİM VE TEKNOLOJİ	S
SANAT VE ESTETİK	S
SINIF İÇİ ÖĞRENMELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ	S
SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA VE EĞİTİM	S
TEKNOLOJİ İLETİŞİMİ	S
TEKNOLOJİ VE YETİŞKİN EĞİTİMİ	S
TRAFİK EĞİTİMİ	S
TÜRK İŞARET DİLİ	S
TÜRK KÜLTÜR COĞRAFYASI	S
TÜRK MUSİKİSİ	S
TÜRK SANATI TARİHİ	S
TÜRKİYE`NİN MODERNLEŞME TARİHİ	S
YABANCI DİL 1 - İNGİLİZCE 1	S
YABANCI DİL 2 - ALMANCA 2	S
YABANCI DİL 2 - FRANSIZCA 2	S
YABANCI DİL 2 - İNGİLİZCE 2	S
YABANCI DİL I - ALMANCA I	S
YABANCI DİL I - FRANSIZCA I	S
YARATICI YAZMA TEKNİKLERİ	S
YETİŞKİN EĞİTİMİ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME	S
ZEKA VE AKIL OYUNLARI	S

T+U : Teorik + Pratik
Z: Zorunlu
S: Seçmeli
PY: Program Yeterlilikleri
EÇ [5]: En Çok
Ç [4]: Çok
O [3]: Orta
A [2]: Az
ÇA [1]: Çok Az
BoŞ [0]: Yok
TAY : Temel Alan Yeterliliği
TYYÇ : Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi

{1}

{1}

{1}

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi

135 BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMENLİĞİ