PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
SNO 624	ÖĞRETİM SÜRECİNİN PLANLANMASI: KURAM VE UYGULAMA	3 + 0	3. Yarıyıl	10

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Öğretim sürecine ilişkin temel kavramlar ve öğretim ilkelerini analiz etme. Öğretimi planlamaya ilişkin olarak; hedef ve davranış belirleme, önkoşul öğrenmeleri belirleme, öğrenci niteliklerini belirleme, hedef ve davranışları yeniden gözden geçirme, içeriği örgütleme, öğretim stratejileri ve materyalleri seçme, öğretim etkinliklerini planlama, ölçme ve değerlendirme etkinliklerini planlama. Öğretim sürecini planlamaya çalışmalarına ilişkin özgün tasarımlar geliştirme.
Ders İçeriği	Öğretim sürecine ilişkin temel kavramlar ve öğretim ilkelerini analiz etme. Öğretimi planlamaya ilişkin olarak; hedef ve davranış belirleme, önkoşul öğrenmeleri belirleme, öğrenci niteliklerini belirleme, hedef ve davranışları yeniden gözden geçirme, içeriği örgütleme, öğretim stratejileri ve materyalleri seçme, öğretim etkinliklerini planlama, ölçme ve değerlendirme etkinliklerini planlama. Öğretim sürecini planlamaya çalışmalarına ilişkin özgün tasarımlar geliştirme.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	1. Öğretim sürecine ilişkin temel kavramları açıklar.
2	2. Öğretim ilkelerini analiz eder.
3	3. Öğretimi planlamaya ilişkin hedefleri belirler.
4	4. Öğretim hedeflerine uygun içerik düzenler.
5	5. Öğretim hedeflerine uygun öğretim stratejisi-yöntem belirler.
6	6. Hedeflerin gerçekleşmesi amacıyla etkili öğrenme ortamları tasarlar.
7	7. Hedeflerin gerçekleşme durumunu ortaya çıkaracak sınama durumları hazırlar.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15	PY 16
ÖK 001	5					5	5		5			3	5
ÖK 002	5				5	5	5		5	4		3	5
ÖK 003	5		5		5	5	5	5	5	5	5	5	5			5
ÖK 004	5				5	5	5	5	5	5	5	5	5			5
ÖK 005	5				5	5	5	5	5	5	5	5	5			5
ÖK 006	5				5	5	5	5	5	5	5	5	5			5
ÖK 007	5				5	5	5	5	5	5	5	5	5			5
Ara Toplam	35		5		30	35	35	25	35	29	25	31	35			25
Katkı	5	0	1	0	4	5	5	4	5	4	4	4	5	0	0	4

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	4	7	28
Ödevler	4	40	160
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			260 10

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2021-2022 Güz	1	HÜLYA ÇERMİK

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
SNO 624	ÖĞRETİM SÜRECİNİN PLANLANMASI: KURAM VE UYGULAMA	3 + 0	1	Türkçe	2021-2022 Güz

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Prof. Dr. HÜLYA ÇERMİK	hcermek@pau.edu.tr		EGT A0202	Dersin Devam Yüzdesi : %80

Amaç		Öğretim sürecine ilişkin temel kavramlar ve öğretim ilkelerini analiz etme. Öğretimi planlamaya ilişkin olarak; hedef ve davranış belirleme, önkoşul öğrenmeleri belirleme, öğrenci niteliklerini belirleme, hedef ve davranışları yeniden gözden geçirme, içeriği örgütleme, öğretim stratejileri ve materyalleri seçme, öğretim etkinliklerini planlama, ölçme ve değerlendirme etkinliklerini planlama. Öğretim sürecini planlamaya çalışmalarına ilişkin özgün tasarımlar geliştirme.
İçerik		Öğretim sürecine ilişkin temel kavramlar ve öğretim ilkelerini analiz etme. Öğretimi planlamaya ilişkin olarak; hedef ve davranış belirleme, önkoşul öğrenmeleri belirleme, öğrenci niteliklerini belirleme, hedef ve davranışları yeniden gözden geçirme, içeriği örgütleme, öğretim stratejileri ve materyalleri seçme, öğretim etkinliklerini planlama, ölçme ve değerlendirme etkinliklerini planlama. Öğretim sürecini planlamaya çalışmalarına ilişkin özgün tasarımlar geliştirme.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Öğretim sürecine ilişkin temel kavramlar
2	Öğretim sürecine ilişkin temel kavramlar
3	Öğretim sürecinin ilkeleri
4	Öğretim sürecinin ilkeleri
5	Öğretimi planlamaya ilişkin olarak; hedef belirleme
6	Öğretimi planlamaya ilişkin olarak; hedef belirleme
7	Önkoşul öğrenmeleri ve öğrenci niteliklerini belirleme
8	İçeriği örgütleme
9	Öğretim stratejileri ve materyalleri seçme
10	Öğretim ve ölçme-değerlendirme etkinliklerini planlama
11	Öğretim sürecini planlamaya ilişkin özgün tasarımlar geliştirme
12	Öğretim sürecini planlamaya ilişkin özgün tasarımlar geliştirme
13	Öğretim sürecini planlamaya ilişkin özgün tasarımlar geliştirme
14	Öğretim sürecini planlamaya ilişkin özgün tasarımlar geliştirme

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci