PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri Ders Öğrenme Kazanımları Dersin Program Yeterlilikerine Katkısı AKTS / İş Yükü Tablosu Ders Şubeleri

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
FBE 543	TASARIM TEMELLI ARAŞTIRMA	3 + 0	1. Yarıyıl	6

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Tasarım temelli Araştırma, pozitivist ve yorumlayıcı paradigmaları dengeleyen ve eğitimde teori ve pratiğe köprü kurma girişimlerini dengeleyen bir lens veya bir dizi analitik tekniktir. Deneysel eğitim araştırmalarının, öğrenme ortamlarının teori odaklı tasarımı ile harmanlandığı tasarım temelli araştırma eğitim yeniliklerinin pratikte nasıl, ne zaman ve neden çalıştığını anlamak için önemli bir metodolojidir; Tasarım temelli araştırma yöntemleri eğitim teorisi, tasarlanan eser ve uygulama arasındaki ilişkileri ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu dersin amacı da; öğrencileri eğitim araştırmalarında farklı tasarım temelli araştırma yöntemleriyle tanıştırmak ve sistematik ama esnek bir metodoloji ile gerçek dünya ortamlarında araştırmacılar ve uygulayıcılar arasındaki işbirliğine dayalı ve bağlamsal olarak hassas tasarım ilke ve teorilerine yol açan iteratif analiz, tasarım, geliştirme ve uygulama yoluyla eğitim uygulamaları geliştirmektir.
Ders İçeriği	1) Farklı tasarım temelli araştırma biçimlerini anlamak eğitim alanında yürütmek 2) Tasarım temelli araştırma yaklaşımı kullanma ilkelerini anlama 3) Özgün tasarım çalışması, bir ortama giriş, veri toplama, veri azaltma, veri analizi, tasarımların iyileştirilmesi ve araştırma sonuçlarının raporlanması da dahil olmak üzere tasarım tabanlı bir çalışmanın tüm aşamalarını yürütmek. 4) Makul çözümler üretmek için bilinen ve varsayımsal tasarım ilkelerini entegre etme 5) Yenilikçi öğrenme ortamlarını test etmek ve hassaslaştırmak için titiz ve yansıtıcı araştırmalar yapmak 6) Sürekli tasarım, yürürlüğe koyma, analiz ve yeniden tasarım döngüleri ile araştırma ve geliştirme 7) Uygulayıcılara ve diğer eğitim tasarımcılarına ilgili çıkarımların iletilmesine yardımcı olan paylaşılabilir teorilere yol açması gereken tasarımlar üzerine araştırma
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Farklı tasarım temelli araştırma biçimlerini anlar eğitim alanına uygular
2	Tasarım temelli araştırma yaklaşımı kullanma ilkelerini anlar
3	Özgün tasarım çalışması, bir ortama giriş, veri toplama, veri azaltma, veri analizi, tasarımların iyileştirilmesi ve araştırma sonuçlarının raporlanması da dahil olmak üzere tasarım tabanlı bir çalışmanın tüm aşamalarını yürütür.
4	Makul çözümler üretmek için bilinen ve varsayımsal tasarım ilkelerini entegre eder
5	Yenilikçi öğrenme ortamlarını test eder ve hassaslaştırmak için titiz ve yansıtıcı araştırmalar yapar
6	Sürekli tasarım, yürürlüğe koyma, analiz ve yeniden tasarım döngüleri ile araştırma ve geliştirme yapar

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15
ÖK 001	5	5	5	4	5	3	5		4		5		5
ÖK 002	4	5	5	3	4	4	4	4	3	4	4	5	5	4	4
ÖK 003	4	5	5	3	4	4	5	4	4	4	4	4	4	3	4
ÖK 004	4	4	4	4	4	5	4	4	4	3	4	4	3	5	4
ÖK 005	4	5	3	5	3	4	4	4	5	5	4	5	4	4	5
ÖK 006	5	4	5	5	5	3	5	5	4	5	4	4	3	3	5
Ara Toplam	26	28	27	24	25	23	27	21	24	21	25	22	24	19	22
Katkı	4	5	5	4	4	4	5	4	4	4	4	4	4	3	4

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	5	9	45
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	13	13
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	14	14
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			156 6

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

Seçili dönemde ders açılmamıştır.

Yazdır

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi