1. LİSANS
  2. EĞİTİM FAKÜLTESİ
  3. ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
  4. 127 ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLİĞİ
Ders Bilgileri Ders Öğrenme Kazanımları Dersin Program Yeterlilikerine Katkısı AKTS / İş Yükü Tablosu Ders Şubeleri
Yazdır

DERS BİLGİLERİ
Ders KodDers AdT+U SaatYarıyılAKTS
GKD 5049EĞİTİMDE DİJİTAL DÖNÜŞÜM2 + 03. Yarıyıl2

DERS TANIMI
Ders Düzeyi Lisans
Ders Türü Seçmeli
Dersin Amacı Eğitimde dijital dönüşüm dersinin amacı bilgi çağında ihtiyaç duyulan eğitime dönük dijital bilgi ve becerileri kazanmak ve dijital dönüşüme ilişkin farkındalık geliştirmektir. Bu kapsamda 21. YY becerileri içerisinde de yer alan "dijital yetkinlik" temele alınarak söz konusu yetkinlikleri hem teorik hem de pratik olarak dersi alan kitleye kazandırmak dersin temel amacıdır. Dersi alan kitlenin süreç sonunda eğitimde kullanılabilecek dijital araçlara ve uygulamalara ilişkin temel düzeyde bilgi sahibi olmaları ve dijital dönüşüm olgusuna dönük olumlu bir farkındalık geliştirmeleri hedeflenmektedir. Ders kapsamında VR gözlük, robotik kodlama setleri ve e-reader gibi eğitim-öğretim süreçlerinde kullanılabilecek araç-gereçlerin temel düzeyde kullanımları da gösterilecektir.
Ders İçeriği 1. Hafta: Ders tanıtımı, ölçme ve değerlendirme süreçleri. 2. Hafta: 21. YY becerileri ve bilgi çağında ideal insan profili 3. Hafta: Avrupa yeterlikler çerçevesi, Türkiye yeterlikler çerçevesi, kuşaklar 4. Hafta: Dijital dönüşümde temel kavramlar-1 (Dijital Vatandaşlık, Dijital Okur Yazarlık, Dijital Bilgi Arama, Dijital Hak ve Sorumluluklar, Endüstri 4.0, Toplum 5.0, Nesnelerin İnterneti, Bulut Sistemleri, Web1, Web2, Web3) 5. Hafta: Dijital Öğrenme (dijital okuma, dijital yazma, dijital konuşma ve dijital dinleme) 6. Hafta: Dijital dönüşümde temel kavramlar-2 (Yapay Zekâ, Post Truth, Robotik Kodlama, Artırılmış Gerçeklik, Sanal Gerçeklik, Metaverse, e-okuma) 7. Hafta: Uygulama haftası (VR gözlük, robotik kodlama, e-reader) 8. Hafta: Ara sınav haftası 9. Hafta: Bilgi çağında bilgi kirlililiği ve doğru bilgiye erişim 10. Hafta: Dijital Dönüşümde Birey ve Birey Bazlı Problemler (hikikomori, dijital obezite, teknoloji detoks sosyotelizm, nintendinitis, whatsappitis (klavye hastalığı), rsı (repetitive strain ınjury / tekrarlayıcı gerilme yaralanması), ego sörfü, youtube narsizmi, myspace taklitçiliği, google stalking, siberhondrik, photolurking, wikipedializm, crackberry, cheesepodding, fomo hastalığı, nomofobi, fobo hastalığı, selfitis, jomo hastalığı, siberkondria, fantom vibration) 11. Hafta: Dijital Dönüşümde Eğitim Sistemleri (Uzaktan Eğitim, Acil Uzaktan Eğitim, Mooc, Hibrit Eğitim, Ters Yüz Eğitim, Web Araçları, Sosyal Ağlar, Bloglar, Harmanlanmış Öğrenme, Mobil Öğrenme, Moodle) 12. Hafta: Dijital Dönüşümde Araç-Gereçler 13. Hafta: Dijital Güvenlik 14. Hafta: Yapay zeka ve Eğitim
Ders Ön Koşul Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI
1Dijital dönüşüm olgusunu içselleştirir.
2Dijital dönüşüme yol açan etmenleri bilir.
3Dijital dönüşümde bireyin dönüşümünü bilir.
4Dijital dönüşümün eğitime etkilerini bilir.
521. YY becerilerini ve bu becerilerin ne anlama geldiğini kavrar.
6Eğitimde dijital dönüşüme ilişkin temel kavramları bilir.
7Robotik kodlamayı bilir ve temel düzeyde kullanır.
8VR ve AR gözlüklerini bilir ve kullanır.
9Dijital dönüşüm sürecinde öğrenmedeki dönüşümü kavrar.
10Eğitim-öğretim süreçlerinde kullanılabilecek dijital araç-gereçleri tanır.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI
Derslerin program öğrenme kazanımına katkısı girilmemiş.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
EtkinlikSayısıSüresi (Saat)Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)14228
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)11010
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)11414
Toplam İş Yükü

Dersin AKTS Kredisi





52

2
DERS ŞUBELERİ
 Dönem seçiniz :   


 Ders DönemiŞube NoDersi Veren Öğretim Elemanı
Detay 2025-2026 Güz1İBRAHİM HALİL YURDAKAL


Yazdır

Ders Şube Detayları
Dersin Kodu Dersin Ad Saat (T+P) Şube No Öğretim Dili Şube Dönemi Öğretim Sistemi
GKD 5049 EĞİTİMDE DİJİTAL DÖNÜŞÜM 2 + 0 1 Türkçe 2025-2026 Güz Yüz Yüze
Öğretim Elemanı  E-Posta  İç Hat  Ders Yeri Devam Zorunluluğu
Doç. Dr. İBRAHİM HALİL YURDAKAL iyurdakal@pau.edu.tr EGT A0233-11 Dersin Devam Yüzdesi : %70
Amaç Eğitimde dijital dönüşüm dersinin amacı bilgi çağında ihtiyaç duyulan eğitime dönük dijital bilgi ve becerileri kazanmak ve dijital dönüşüme ilişkin farkındalık geliştirmektir. Bu kapsamda 21. YY becerileri içerisinde de yer alan "dijital yetkinlik" temele alınarak söz konusu yetkinlikleri hem teorik hem de pratik olarak dersi alan kitleye kazandırmak dersin temel amacıdır. Dersi alan kitlenin süreç sonunda eğitimde kullanılabilecek dijital araçlara ve uygulamalara ilişkin temel düzeyde bilgi sahibi olmaları ve dijital dönüşüm olgusuna dönük olumlu bir farkındalık geliştirmeleri hedeflenmektedir. Ders kapsamında VR gözlük, robotik kodlama setleri ve e-reader gibi eğitim-öğretim süreçlerinde kullanılabilecek araç-gereçlerin temel düzeyde kullanımları da gösterilecektir.
İçerik 1. Hafta: Ders tanıtımı, ölçme ve değerlendirme süreçleri. 2. Hafta: 21. YY becerileri ve bilgi çağında ideal insan profili 3. Hafta: Avrupa yeterlikler çerçevesi, Türkiye yeterlikler çerçevesi, kuşaklar 4. Hafta: Dijital dönüşümde temel kavramlar-1 (Dijital Vatandaşlık, Dijital Okur Yazarlık, Dijital Bilgi Arama, Dijital Hak ve Sorumluluklar, Endüstri 4.0, Toplum 5.0, Nesnelerin İnterneti, Bulut Sistemleri, Web1, Web2, Web3) 5. Hafta: Dijital Öğrenme (dijital okuma, dijital yazma, dijital konuşma ve dijital dinleme) 6. Hafta: Dijital dönüşümde temel kavramlar-2 (Yapay Zekâ, Post Truth, Robotik Kodlama, Artırılmış Gerçeklik, Sanal Gerçeklik, Metaverse, e-okuma) 7. Hafta: Uygulama haftası (VR gözlük, robotik kodlama, e-reader) 8. Hafta: Ara sınav haftası 9. Hafta: Bilgi çağında bilgi kirlililiği ve doğru bilgiye erişim 10. Hafta: Dijital Dönüşümde Birey ve Birey Bazlı Problemler (hikikomori, dijital obezite, teknoloji detoks sosyotelizm, nintendinitis, whatsappitis (klavye hastalığı), rsı (repetitive strain ınjury / tekrarlayıcı gerilme yaralanması), ego sörfü, youtube narsizmi, myspace taklitçiliği, google stalking, siberhondrik, photolurking, wikipedializm, crackberry, cheesepodding, fomo hastalığı, nomofobi, fobo hastalığı, selfitis, jomo hastalığı, siberkondria, fantom vibration) 11. Hafta: Dijital Dönüşümde Eğitim Sistemleri (Uzaktan Eğitim, Acil Uzaktan Eğitim, Mooc, Hibrit Eğitim, Ters Yüz Eğitim, Web Araçları, Sosyal Ağlar, Bloglar, Harmanlanmış Öğrenme, Mobil Öğrenme, Moodle) 12. Hafta: Dijital Dönüşümde Araç-Gereçler 13. Hafta: Dijital Güvenlik 14. Hafta: Yapay zeka ve Eğitim
Haftalık Konu Başlıkları
HaftaKonular
1 Ders tanıtımı, ölçme ve değerlendirme süreçleri.
2 21. YY becerileri Bilgi çağında ideal insan profili Avrupa yeterlikler çerçevesi Türkiye yeterlikler çerçevesi
3 Kuşaklar Eğitime giriş Dijital çağda birey
4 Dijital dönüşümde temel kavramlar-1 (Dijital Vatandaşlık, Dijital Okur Yazarlık, Dijital Bilgi Arama, Dijital Hak ve Sorumluluklar, Endüstri 4.0, Toplum 5.0, Nesnelerin İnterneti, Bulut Sistemleri, Web1, Web2, Web3)
5 Dijital Öğrenme (dijital okuma, dijital yazma, dijital konuşma ve dijital dinleme)
6 Dijital dönüşümde temel kavramlar-2 (Yapay Zekâ, Post Truth, Robotik Kodlama, Artırılmış Gerçeklik, Sanal Gerçeklik, Metaverse, e-okuma)
7 Uygulama haftası (VR gözlük, robotik kodlama, e-reader)
8 Ara sınav haftası
9 Bilgi çağında bilgi kirlililiği ve doğru bilgiye erişim
10 Dijital Dönüşümde Birey ve Birey Bazlı Problemler (hikikomori, dijital obezite, teknoloji detoks sosyotelizm, nintendinitis, whatsappitis (klavye hastalığı), rsı (repetitive strain ınjury / tekrarlayıcı gerilme yaralanması), ego sörfü, youtube narsizmi, myspace taklitçiliği, google stalking, siberhondrik, photolurking, wikipedializm, crackberry, cheesepodding, fomo hastalığı, nomofobi, fobo hastalığı, selfitis, jomo hastalığı, siberkondria, fantom vibration)
11 Dijital Dönüşümde Eğitim Sistemleri (Uzaktan Eğitim, Acil Uzaktan Eğitim, Mooc, Hibrit Eğitim, Ters Yüz Eğitim, Web Araçları, Sosyal Ağlar, Bloglar, Harmanlanmış Öğrenme, Mobil Öğrenme, Moodle)
12 Dijital Dönüşümde Eğitsel Araç-Gereçler
13 Dijital Güvenlik Bilgi Çağında Problem Çözme Becerisi
14 Bilgi Çağında Yaratıcı Düşünme
Materyaller
Materyal belirtilmemiştir.
Kaynaklar
Ders Değerlendirme Sistemi
Değerlendirme YöntemiKatkı Yüzdesi (%)Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı50Dönem Sonu Sınavı
Ödev30Ödev 1
Ödev20Ödev 2
T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları