Genel Bilgiler Program Yeterlilikleri Eğt. Öğr. Yöntemleri Ders Planı - AKTS Kredileri ÖK - PY PY - TYYÇ PY - TAY (Akademik) PY - TAY (Mesleki)

206 SİYASET BİLİMİ VE KAMU YÖNETİMİ (İ.Ö.)

GENEL BİLGİLER

Zorunlu derslerde öğrenci numarası tek sayı ile bitenler 1. şube, çift sayı ile bitenler 2. şube olarak ayrılır. Üçüncü sınıfta öğrenciler 4 zorunlu ders, dördüncü sınıfta 3 zorunlu derse ilave kredilerini dolduracak kadar seçmeli ders almaktadırlar. Böylece öğrencilere uzmanlık ve ilgi alanlarına göre bazı dersleri seçme imkânı sunulmaktadır. Seçmeli derslerde sınıf başına öğrenci sayısı azaldığı için bu derslerde iki şube birlikte eğitim ve öğretim görmektedir.

Amaçlar
Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü’nün (SBKY) başlıca amacı üç sektörde uzman, yönetici veya kurucu/girişimci yetiştirmektir. Mezun öğrenciler kamuda, özel sektörde ve gönüllü kuruluşlarda uzman, üst ve orta düzey yönetici olarak görev alabilir. Ayrıca, girişimci ya da gönüllü kuruluşlarda personel olarak çalışabilir. Öğrencilere güçlü yönetim, siyaset, hukuk, kentleşme bilgisi vermek. Ayrıca iktisat, maliye ve uluslararası ilişkiler alanlarındaki belli başlı dersler aracılığıyla bu disiplinlerde temel bilgi birikimi sağlamak. Kuvvetli genel kültür temeli oluşturmak. Öğrencilerin analitik düşünmelerini temin etmek ve farklı bilgileri sentezlemek.

Kabul Koşulları
Öğrenciler merkezi sınavda gerekli puanı elde etmiş ve merkezi otorite tarafından atanmış olmalıdırlar.

Mezuniyet Koşulları
Öğrenciler müfredatlarındaki zorunlu ve seçmeli derslerden başarısız not almamak ve Pamukkale Üniversitesi lisans yönetmeliğinde belirtilen akademik ortalama gerekliliğini sağlayarak tamamlamak zorundadırlar.

İstihdam Olanakları
Kamu ve Özel Sektörde Yönetim Kademeleri ve İdari Hakimlik

Kazanılan Derece
Programın tüm gereksinimlerini yerine getirerek başarı ile tamamlayan mezunlar Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi alanında Lisans Diploması derecesi alırlar.

Derecenin Seviyesi
LİSANS

Önceki Eğitimlerin Tanınması
Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarından Pamukkale Üniversitesine yatay geçiş yapmak isteyen öğrencileri için “Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır. Ortak zorunlu yabancı dil dersleri muafiyet sınavı, güz yarıyılı başında akademik takvimde belirtilen tarihte yapılır. Bu sınav için mazeret sınav hakkı verilmez. Ortak zorunlu yabancı dil muafiyet sınavına, hazırlık programı bulunmayan fakülte/meslek yüksekokulu/yüksekokul öğrencileri girer. Muafiyet sınavına girecek öğrenciler, akademik takvimde belirtilen süre içerisinde ilgili birime başvurur. Ayrıca; Yabancı dil hazırlık programı bulunan bölümlere ilk kez kayıt yaptıran öğrenciler, akademik yıl başlamadan önce düzey belirleme ve yeterlik sınavına girerler. Öğrenciler bu sınavda aldıkları puana göre başlangıç, orta-alt düzey veya orta düzey gruplarından birine yerleştirilir veya yeterlik puanına sahip olanlar hazırlık eğitiminden muaf tutulur. Bu grupların puan aralıkları Yüksekokul Müdürlüğü tarafından belirlenir. Sınav sonuçları ilgili yerlerde ve Yabancı Diller Yüksekokulunun internet sitesinde duyurulur. Zorunlu hazırlık eğitimine kabul edilen bölüm/programlara kayıt yaptıran öğrencilerden düzey belirleme ve yeterlik sınavına girmeyenler eğitim-öğretime başlangıç düzeyinden başlar.

Dereceye Yönelik Kurallar
Öğrenciler müfredatlarındaki zorunlu ve seçmeli derslerden başarısız not almamak ve Pamukkale Üniversitesi lisans yönetmeliğinde belirtilen akademik ortalama gerekliliğini sağlayarak tamamlamak zorundadırlar.

Üst Derece Programlarına Geçiş
Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarda öğrenim görebilirler.

Çalışma Şekli
Tam Zamanlı

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemi, "Ders Planı-AKTS Kredileri" nde ayrıntılı olarak yer almaktadır.

İletişim (Program Yöneticisi)

Görevi	Adı Soyadı	Tel	E-Posta
BÖLÜM BAŞKANI	Prof. Dr. HÜSEYİN ALİYAR DEMİRCİ	+90 258 296 2665	ademirci@pau.edu.tr
BÖLÜM BAŞKAN YARDIMCISI	Dr. Öğr. Üyesi ÖZHAN HANCILAR		ohancilar@pau.edu.tr
BÖLÜM BAŞKAN YARDIMCISI	Dr. Öğr. Üyesi TOLGAHAN AYDINER		taydiner@pau.edu.tr

PROGRAM YETERLİLİKLERİ

1	1. Yönetim bilimi, siyaset bilimi ve sosyoloji, hukuk bilimleri, kentleşme alanlarının temel kavramlarını tanır, açıklar ve analiz eder. Bu alanları şekillendiren, etkileyen, tanımlayan, analiz eden, sorgulayan yerel, ulusal ve evrensel ölçekteki düşünce akımlarını tanır, bu konularda kuramsal bilgi ve donanıma sahip olur.
2	2. Ulusal ve uluslararası alanda siyaset, hukuk, yerel ve merkezi yönetim, kentleşme ve çevre sorunlarını; ilişkilendirebilir, yorumlar, çözümler geliştirir, planlar, çözüm sürecini inşa eder, işbölümü yapar ve yönetir
3	. 3. Kamu ve özel sektörde temsil ettiği yönetimin biriminin sorumluluğunu alır ve sorunlarını çözmek üzere projeler geliştirir, gerektiğinde inisiyatif kullanır ve yenilikçi fikirlere açıktır. Sorunlara yönelik araştırmalar yaparak istatistiki bilgileri yardımıyla değerlendirir ve çözümlemeler geliştirir. Kriz senaryoları ve acil eylem planları oluşturarak kurumun sürekliliğini sağlayan idari mekanizmaları organize eder.
4	Siyaset bilimi, kamu yönetimi, hukuk bilimleri ve kentleşme kapsamında birbirine alternatif değişik düşünce okullarının varlığını kabul eder, bu okulları karşılaştırır, eleştirir ve sorgular. Bu çerçevede siyasal, toplumsal, idari, hukuki, mali, kentsel problemlere analitik bakış açısıyla yaklaşır.
5	5. Edindiği bilgi ve tecrübelerini hayat boyu öğrenme sürecine sadık kalarak alanında yapılan teknolojik, hukuki ve diğer çözüm yollarını takip eder ve günceller. Yeni bakış açısı kazanabilme ve yeni çözümler geliştirebilme gereksinimini yerine getirir.
6	Bir toplumun ve devletin üyesi vatandaş olarak temel kavramları tanımlar ve açıklar, temel toplumsal ve siyasal sorunları analiz eder, aktif ve katılımcı bir yurttaş olarak siyasal yaşamı yeterince bilmemenin yol açtığı hatalardan kaçınmanın değerini bilir ve güncel siyasal ve toplumsal gelişmelerin hayatında ne gibi değişmelere yol açabileceğini ayırt eder.
7	Ulusal ve uluslararası düzeyde kamu yönetimi, hukuk, siyaset, kentleşme ve çevre sorunları konularında kuramsal ve uygulama alanlarında ortaya çıkan teorik ve pratikteki yenilikleri takip eder bu alandaki bilgileri kamuda ve özel sektörde karar alma mekanizmalarında, bütünleşik ve karşılaştırmalı açıdan değerlendirir ve gerekli olanları uygular.
8	Alanıyla ilgili uluslararası literatürü takip edebilecek ve diğer ülkelerdeki meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde mesleki yabancı dil bilgisine sahip olur. Aldığı eğitimin gereklerini yerine getirirken Türkçe’yi gramer ve yazım kurallarına uygun şekilde kullanır.
9	Özel ve kamu sektörünün yönetim kademelerinde ya da akademik kariyer yapması durumunda karşısına çıkabilecek bilgisayar teknolojilerini ve programları kullanabilir; modern çağın teknolojileri sayesinde yurt dışındaki mesleki paydaşlarıyla etkili ve hızlı iletişim gerçekleştirir. Öğrendiği bilgileri bu teknolojiler yardımıyla günceller, değerlendirir, raporlar ve paylaşır.
10	. Kamu kurum ve kuruluşları, siyasi kurumlar, özel sektör ve sivil toplum örgütlerinin insan kaynakları, halkla ilişkiler, mali yönetim ve denetim gibi yönetim alanlarının çeşitli düzeylerindeki kariyer alanlarında kendini geliştirir.
11	Kurum olarak devleti, devlet sistemlerini, siyasal yapıları, ulusal ve uluslar arası ölçekteki siyasi, sosyolojik, idari, hukuki, tarihi, ekonomik mali boyutları tanır ve Türk kamu bürokrasisine nitelikli eleman yetiştirmek üzere Türk devlet sisteminin işleyişinin kavrar, mesleki etiğin gerekliliğini kabul eder.
12	Yerel yönetim ve merkezi yönetim kurum ve kuruluşlarının işleyişi ve yasal mevzuatları; özel sektör ve kamu sektörünün özel ve kamu hukuku alanlarına giren konuları hakkında yeterli donanıma sahiptir ve bu alanda yapılan yeni düzenlemeleri takip eder, değerlendirir.

EĞİTİM ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Ad	Açıklama
Anlatım	Öğretmenin merkezde olduğu yöntemlerin başında gelir. Öğretmenin konuyu aktif olarak anlattığı, öğrencinin ise pasif dinleyici olduğu bir yöntemdir. Bu yöntemle ders; rapor, betimleme ve açıklama şeklinde işlenir. Etkili olması için kısa süreli olmalı, uzun anlatımlardan kaçınılmalıdır. Dersin tamamını anlatımla yürütmek sağlıklı sonuçlara götürmez. Öğrencilerin alternatif beceriler geliştirmelerini desteklemez. İyi bir ön hazırlık yapılmazsa, verimsiz bir çabaya dönüşür.
Tartışma	Duruma göre sınıftaki bütün öğrencilerin ya da sınıfın belli bir kısmının katılımını sağlayan bir yöntemdir. Bu yöntemde, grup üyeleri tartışma konusunu çeşitli görüş noktalarına göre ele alarak tartışırlar ve problem çözme ile ilgili alternatif görüşler ortaya çıkarırlar. Tartışmada esas olan noktalardan biri; grubun birlikte düşünme ve düşüncelerini belli bir mantık örüntüsü içinde ifade etme çabasıdır. Öğrencilerin düşünme, ifade becerileri ve demokratik tutum geliştirmelerine katkı sağlar.
Örnek Olay	Örnek olay incelemesi, öğrencilerin gerçek ve sorunlu bir olaya aktif olarak katılarak çözümlemeci bir bakış açısını kullanmalarını gerektiren bir yöntemdir. Sorunlu olay gerçek ya da gerçeğe çok yakın olabilir. Olayı anlatan ve gerekli verileri kapsayan bir doküman üzerinde çalışan öğrenci(ler), olayı öğrenir, verileri çözümler, sorunu değerlendirirler. Birlikte tartışarak olayın nedenine ya da çözümüne ilişkin öneriler geliştirirler. Özellikle sosyal bilimlerde pek çok konuyu, örnek olay biçiminde sınıfa getirmek olanaklıdır. Öğrenciler süreç içinde aktif konumda kalırlar ve üst düzey kazanımlar elde ederler.
Sorun (Problem) Çözme	Bir şüphe veya belirsizlikten doğan herhangi bir duruma sorun adı verilmektedir. Genellikle insan hayatında engelleyici veya rahatsızlık verici bir rolü olan sorunlar bilimsel yöntemin aşamalarıyla ele alınarak çözülürler. (a) Sorun belirlenir. (b) Sorun tanımlanır. (c) Olası çözüm yolları aranır ve hipotez geliştirilir. (d) Çözüm yolu sınanır. (e) Sınama doğru çözüme götürürse hipotez doğrulandığı için genellemeye gidilir. (f) Sınama doğru çözüme götürmezse, geriye dönülerek sınama etkinlikleri gözden geçirilir, seçilen diğer bir hipotez tekrar sınanır. Bu yöntem kişinin problem çözme, bağımsız çalışma, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi yeteneklerini geliştirilir.
Soru-Cevap	Kullanılan farklı tipteki sorularla (birleştirici, ayırıcı, değerlendirme, bilgi isteyen, motive edici ve beyin fırtınası) öğrencinin süreç içinde daha aktif bir konuma gelse de, öğretmen merkezli yöntemlerdendir. Amaca hizmet eden ve mümkün olduğunca öğrenciyi düşünceye sevk edecek sorular sorulmalı. Yanlış bile olsa, öğrencilerin düşüncelerini rahat ifade etmeleri ve konuşmaları, hem öğrenmeleri hem de kendilerine güven kazanma açısından büyük önem taşımaktadır. Aynı zamanda derse katılımı düşük olan öğrencileri teşvik etmek için etkilidir. Öğretmen tüm öğrencilerle etkileşim sağlamalıdır.
Kavram Haritaları	Kavramların ilişkileri, kapsamları ve temel özelliklerinin şekil, grafik ve sözcüklerle, önerme ve ilkelere dayalı olarak ifade edildiği bir ilişki ağını ifade eder. Görsel yolla öğrenmeye olanak sağlar. Şu aşamalar izlenir: (1) Öğretilecek konuyla ilgili kavramlar listelenir. (2) Öğretilecek konunun adı en başa yazılır. (3) Kavramlar arasındaki ilişkiler ve genellemeler maddeler halinde yazılır. (4) Kavramlar kutucuk içine alınır. (5) Kavramlar en genel kavramdan özel kavramlara doğru veya kapsam, özellik ve ilişkilerine göre derecelenir. Derecelendikten sonra kutucuklar içine alınır. (6) İlişkiler, oklar ve ifadelerle yönlendirilir.
Anlam Çözümleme Tabloları	Anlam çözümleme tablosu öğrencilerin aktif olarak derse katılmalarını sağlayan bir yöntemdir. Öğrenciler, iki boyutlu bir tablo üzerinde çalışarak öğrenirler. Örneğin, tablonun bir boyutunda hayvanlar diğer boyutunda da besinler yer alıyorsa, öğrenciler hayvanların besin maddelerini (kesişim noktalarında) işaretleyerek öğrenme fırsatı elde ederler.
Kavram Karikatürleri	Kavramlara ilişkin bilgilerin düşündürücü ve tartışmaya yol açacak şekilde karikatürize edilmesiyle, tartışma ve öğrenme fırsatı yaratmayı ifade eder. Genellikle kavram karikatürlerinde bilgilerin örtük verilmesi ve çelişkilerin sunulması, dikkat çeker ve düşünme fırsatı yaratır.
Senaryoya dayalı öğretim	Örnek olaya benzese de, senaryoda kurgusal bir yaklaşım vardır. Konu, kurgunun içine yedirilerek öğrencilere sunulabileceği gibi, öğrencilerin kendi senaryolarını üretmelerine kadar uzanabilir.
Benzetişim (Simülasyon)	Gerçekte tehlikeli, erişilmesi zor ve pahalı olan durumları, gerçeğine çok benzeyen modeli üzerinde çalışarak öğrenmeyi ifade eder. Örneğin uçak pilotları ve astronotlar uçaklara ve uzay araçlarına binmeden önce, gerçeğine çok benzeyen sanal ortamlarda uygulama yaparlar. Piyasada kimya deneylerini içeren ve gerçeğine çok benzeyen Kimya Laboratuarı yazılımları mevcuttur. Diğer alanlarda da uygulanması olanaklıdır.
Rol Oynama	Rol oynama, öğrencinin kendi duygu ve düşüncelerini başka bir kişiliğe bürünerek ifade etmesini sağlayan bir öğrenme yoludur. Yöntemin başarıya ulaşması için öğrencinin yaratıcı düşünceyi kullanması gerekir. Öğrenci, gerçek rolünden ve duygularından arınarak kendini başka birinin yerine koyar. Böylece onların nasıl düşündüklerini, neler hissettiklerini ve nasıl davrandıklarını anlamaya çalışır. Bu teknikte dersin konusu ile ilgili bir sorun, durum, olay ya da fikir bir grup öğrenci tarafından diğer öğrencilerin önünde sergilenerek duruma çözüm üretilmeye çalışılır. Bazı kaynaklarda rol oynamanın, problem çözme süreci şeklinde olması gerektiği de ifade edilmektedir.
Drama	Öğrencilerin bir beceri ya da durumu sınıfın önünde canlandırarak öğrendikleri bir yöntemdir. Yaşayarak bilgi edinmenin yanı sıra, sözel ifade gücünün gelişmesi ve toplumsallaşmanın sağlanmasında da önemli yararı bulunmaktadır. Yaratıcı, üretken, yaratıcı kararlar alabilen, değişik olmaktan ve değişiklik yapmaktan korkmayan, dilini iyi kullanan, eleştirel düşünen bireyler yetiştirmeye olanak sağlar.
Proje	Proje tabanlı öğrenim, öğrencileri ilginç sorunlarla uğraşmaya ve bunun sonunda sıra dışı ürünler oluşturmaya yönlendiren bir öğretim yoludur. Öğrencilerin yaratıcılıklarını kullanmalarına olanak sağlar ve olaylara geniş açıdan bakmalarını gerektirir.
Gezi	Öğrenmeyi sınıf dışına taşıyan bir yöntemdir. Öğrencileri fabrika, müze, kütüphane, çeşitli devlet kurumları, dağ, orman, göl, park, bahçe gibi yerlere götürerek oralarda doğrudan gözlem yaptırılarak bilgi edinmeyi sağlayan bir yöntemdir.
Gözlem	Genellikle doğaya ilişkin bilgilerimizi gözlemlerimiz yoluyla edinsek de, gözlem yöntemi başka olgu ve durumlar için de kullanılır. Gözlem sonucu elde ettiğimiz bulguları zihnimizde işleyerek belli başlı genellemelere ulaşmaya çalışırız. Eğer belli hatalardan dolayı yanlış genellemelere ulaşmışsak, aynı olgu ve varlıklar üzerinde tekrar gözlem yapmak gerekir.
Deney	Doğal olayları yapay ortamlarda taklit etmek, belirli amaçlara ulaşmak için, belli bir konuyu kavratmak için kurulan belirli düzeneklerle çeşitli bilgiler edinerek, uygulayarak neticelere ulaşmayı ifade eder. Doğa araştırmacıları, bilim insanları, eğitimciler doğayla ilgili bilgileri ve kuramları doğru biçimde kurmak için deney ve gözlem gibi yollara başvururlar. Bu amaçla doğaya ilişkin bilgileri öğrencilere kazandırmak için var olan bilgi, model, materyal ve araçları okullara taşıyarak öğrencilere gözlem ve uygulama olanağı vermeye çalışırlar. Laboratuardaki deneysel çalışmalar “deneyelim ve görelim” düşüncesine dayalıdır.
Görüşme	Öğretmenin yeterli donanıma sahip olmadığı durumlarda veya belli konularda daha zengin donanıma sahip kişileri (edebiyatçı, sanatçı, tasarımcı, yazar, çizer, vs.) sınıfa getirerek, sınıf önünde geliştirilen bir konuşmayı ifade eder. Öğrencileri duyuşsal anlamda tetikleyen bir tekniktir. Bazı durumlarda öğrenciler bilgi edinmek amacıyla belli kişilerle görüşmeler yaparak, elde ettikleri bilgileri çözümleyerek öğrenebilirler.
Analoji /Metaforla Öğretim	Soyut konu ve kavramları somut nesnelere benzeterek öğrenmeyi sağlayan bir yoldur.
Münazara	Münazara, bir konu üzerinde, belli kural ve yöntemlere uyularak yapılan tartışma türüdür. Münazara, ikişerli veya üçerli iki grup öğrencinin bir fikrin, eylemin veya önerinin taraf ve karşı noktalarını ortaya koymasıdır. Amaç bir konudaki birbirine zıt fikirleri tartışmaktır. Gruplardan birisi işlenecek konuya olumlu, diğeri ise olumsuz yönden savunmalıdır. Münazarada etkili savunmanın önemli olması gibi, belli zaman içinde konuşmak da önemlidir. Bu nedenle konuşmacılara eşit zaman dilimleri verilmelidir. Bu zaman, genellikle 5-15 dakikadır. Öğretmen münazarayı değerlendirmek için sınıfa rehberlik eder.
Altı Şapkalı Düşünme	Altı şapkalı düşünme tekniğinde, bir konuya farklı açılardan bakma esas alınmaktadır. Bireyler aynı olay karşısında farklı düşünme yaklaşımlarını geliştirebileceklerini öğrenirler, empati yeteneğini geliştirirler. Değişik açıdan düşünmelere yer verdiği için ortaya atılan konunun her yönden irdelenip, kararların doğru verilmesine olanak sağlar. Bu teknikte, öğrencilere tartışmaları için bir konu verilir. Her grup farklı renkteki şapkanın gerektirdiği düşünce biçimini ortaya koymaya çalışır. Her grup, tartışılması istenen konuya, kendi başında var olduğunu düşündüğü şapkanın gerektirdiği yönde yaklaşır. Bu tekniğin uygulanmasında önemli olan öğrencilerin kendi görüş ve düşüncelerini tespit etmek değil, bir konuya farklı açılardan bakabilme becerisinin kazanılmasıdır. Öğretmen bu amacın dışına çıkmamalıdır. Şapka renkleri ve temsil ettiği düşünce biçimleri: - Beyaz şapka: (Tarafsızdır). Ortaya konan soruna ilişkin taraf tutmadan net bilgi ve raporlar ortaya koyar. - Kırmızı şapka: (Duygusaldır). Öfke, tutku, duygu, duygusal bir bakış açısını ifade eder - Siyah şapka: (Karamsardır). Olumsuzluklar, riskler, dezavantajları ifade eder. Bir şeyin niçin yapılmayacağını görür. - Sarı şapka: (İyimserdir). Olayların olumlu yönlerine odaklanır; avantajları ve faydalı yönleri düşünür. - Yeşil şapka: (Yaratıcıdır). Olaylara yeni ve farklı çözüm yolları bulmaya çalışır. - Mavi şapka: (Değerlendirici ve karar vericidir). Olayı tüm olası yönleriyle gören ve değişkenleri kontrol altında tutan bir bakış açısıdır. Düşünceler sistematize edilir.
Görüş Geliştirme	Bu teknik tüm öğrencilerin küçük gruplarla değil, sınıfça katıldıkları bir çalışmadır. Çelişkili, karşıt görüş içeren konular üzerinde gerçekleşen ve eğitsel düşünmeyi, başka görüşlere saygı duymayı öğretmek ve öğrencilerde görüş geliştirmek amacıyla kullanılan bir tartışma tekniğidir. Belirgin çelişkiler ve kutuplaşmış tutumlar içeren konular seçilir. “Kesinlikle Katılıyorum”, “Katılıyorum”, “Kararsızım”, “Katılmıyorum”, “Kesinlikle Katılmıyorum” ifadelerinin yazılı olduğu köşeler oluşturulur ve öğrencilerin savunduğu köşeye geçmeleri istenir. Tartışma sonunda kazanan ya da kaybeden grup yoktur. Gruplar, kişiler başta savundukları görüşü terk edip başka bir görüşe, hatta karşı çıktığı görüşe katılabilir.
Beyin Fırtınası	Beyin fırtınası, değerlendirme ya da sınırlama olmaksızın bir sorunun çözümüne ilişkin mümkün olduğunca çok çözüm yollarını elde etmek için düzenlenmiş olan bir grup çalışması sürecidir. Beyin fırtınasının amacı, öğrencilerin fikir üretmelerini sağlamak ve onların kendilerini ifade etmesini kolaylaştırmaktır. Bu teknik, üst düzey tartışma tekniği olarak kullanılır. Fırtına dönemi ve değerlendirme dönemi vardır. Başarılı bir beyin fırtınasında; değerlendirmenin sonraya bırakılması, serbest ve neşeli bir ortam yaratılması, olabildiğince çok miktarda fikir üretilmesinin sağlanması, önerilen fikirlerin gruplanması ve geliştirilmesi çok önemlidir.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TYYÇ İlişkisi

TYYÇ KATEGORI

TYYÇ ALT KATEGORI

TYYÇ

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Akademik)

TAY KATEGORI

TAY ALT KATEGORI

TAY

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Mesleki)

Program yeterlilikleri veya düzey yeterlilikleri girilmemiş veya YÖK tarafından programa ait yeterlilik tanımı verilmemiş olabilir.

DERS PLANI - AKTS KREDİLERİ

Yıl :

1. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
ATI 101	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	2+0	3	Zorunlu
SBKY 101	HUKUKUN TEMEL KAVRAMLARI	3+0	4	Zorunlu
SBKY 107	SİYASET BİLİMİ - I	3+0	4	Zorunlu
SBKY 105	TOPLUM BİLİMİ	3+0	4	Zorunlu
EKON 101	İKTİSADA GİRİŞ - I	3+0	4	Zorunlu
SBKY 109	YÖNETİM BİLİMİ	3+0	4	Zorunlu
SBKY 119	UYGARLIK TARİHİ	3+0	4	Zorunlu
-	Yabancı Dil-I	3+0	3	Seçmeli
		Toplam	30

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil-I

2. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
ATI 102	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	2+0	3	Zorunlu
EKNM 106	MATEMATİK	3+0	4	Zorunlu
SBKY 110	ANAYASA HUKUKU	3+0	4	Zorunlu
SBKY 108	SİYASET BİLİMİ - II	3+0	4	Zorunlu
SBKY 104	SİYASİ TARİH	3+0	4	Zorunlu
EKON 102	İKTİSADA GİRİŞ - II	3+0	4	Zorunlu
SBKY 112	KAMU YÖNETİMİ	3+0	4	Zorunlu
-	Yabancı Dil-II	3+0	3	Seçmeli
		Toplam	30

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil-II

3. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
SBKY 205	SİYASAL DÜŞÜNCELER TARİHİ - I	3+0	5	Zorunlu
SBKY 201	İDARE HUKUKU	3+0	5	Zorunlu
ISLE 203	MUHASEBE - I	3+0	5	Zorunlu
SBKY 209	ÇAĞDAŞ KAMU YÖNETİMİ	3+0	5	Zorunlu
SBKY 221	KENTLEŞME POLİTİKALARI	3+0	5	Zorunlu
TKD 101	TÜRK DİLİ - I	2+0	5	Zorunlu
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - I

4. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
SBKY 208	MEDENİ HUKUK	3+0	5	Zorunlu
SBKY 206	SİYASAL DÜŞÜNCELER TARİHİ - II	3+0	5	Zorunlu
SBKY 204	İDARİ YARGI	3+0	5	Zorunlu
ISLE 204	MUHASEBE - II	3+0	5	Zorunlu
SBKY 222	TEMEL BİLGİSAYAR BİLİMLERİ	2+2	5	Zorunlu
KRY 401	KARİYER PLANLAMA	2+0	2	Zorunlu
TKD 102	TÜRK DİLİ - II	2+0	3	Zorunlu
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
		Toplam	30

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - II

5. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
SBKY 305	TÜRK YÖNETİM TARİHİ	3+0	5	Zorunlu
ISLE 307	BORÇLAR HUKUKU	3+0	5	Zorunlu
SBKY 311	TÜRKİYE'NİN TOPLUMSAL YAPISI	3+0	5	Zorunlu
SBKY 304	YEREL YÖNETİMLER - I	3+0	5	Zorunlu
-	Sbky 5yy. Güz Genel Seçmeli	3+3	5	Seçmeli
-	Sbky 5yy. Güz Bölüm Seçmel	3+1	5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - III	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Sbky 5yy. Güz Bölüm Seçmel

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Sbky 5yy. Güz Genel Seçmeli

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - III

6. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
SBKY 302	SİYASET SOSYOLOJİSİ	3+0	5	Zorunlu
SBKY 314	ÇAĞDAŞ DEVLET SİSTEMLERİ	3+0	5	Zorunlu
SBKY 312	KAMUDA ORGANİZASYON VE YÖNETİM	3+0	5	Zorunlu
SBKY 404	YEREL YÖNETİMLER - II	3+0	5	Zorunlu
-	Sbky 6yy. Bahar Genel Seçmeli	3+0	5	Seçmeli
-	Sbky 6yy. Bahar Bölüm Seçmeli	3+0	5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
		Toplam	30

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Sbky 6yy. Bahar Genel Seçmeli

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Sbky 6yy. Bahar Bölüm Seçmeli

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - IV

7. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
SBKY 401	TÜRK SİYASI HAYATI - I	3+0	5	Zorunlu
SBKY 409	TÜRK ANAYASA DÜZENİ	3+0	5	Zorunlu
SBKY 407	ULUSLARARASI İLŞ. VE DIŞ POLİTİKA	3+0	5	Zorunlu
-	Sbky 7yy. Güz Genel Seçmeli	3+0	5	Seçmeli
-	Sbky 7yy. Güz Bölüm Seçmeli	3+1	5	Seçmeli
-	Sbky 7yy. Güz Bölüm Seçmeli	3+1	5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - V	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Sbky 7yy. Güz Bölüm Seçmeli

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Sbky 7yy. Güz Genel Seçmeli

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - V

8. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
SBKY 402	TÜRK SİYASI HAYATI - II	3+0	5	Zorunlu
SBKY 410	TÜRK DIŞ POLİTİKASI	3+0	5	Zorunlu
SBKY 306	CEZA HUKUKU	3+0	5	Zorunlu
-	Sbky 8yy. Bahar Genel Seçmeli	3+0	5	Seçmeli
-	Sbky 8yy. Bahar Bölüm Seçmeli	3+0	5	Seçmeli
-	Sbky 8yy. Bahar Bölüm Seçmeli	3+0	5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - VI	1+8		Seçmeli
		Toplam	30

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Sbky 8yy. Bahar Bölüm Seçmeli

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Sbky 8yy. Bahar Genel Seçmeli

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - VI

DERS ÖK - PY İLİŞKİLERİ

Yıl :

Sayısal Sözel İlişki Varlığı

Zorunlu Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12
ANAYASA HUKUKU	Z	*		*			*	*				*	*
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	Z
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	Z
BORÇLAR HUKUKU	Z	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
CEZA HUKUKU	Z
ÇAĞDAŞ DEVLET SİSTEMLERİ	Z
ÇAĞDAŞ KAMU YÖNETİMİ	Z	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
HUKUKUN TEMEL KAVRAMLARI	Z	*		*			*	*				*	*
İDARE HUKUKU	Z	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
İDARİ YARGI	Z	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
İKTİSADA GİRİŞ - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
İKTİSADA GİRİŞ - II	Z	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
KAMU YÖNETİMİ	Z	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
KAMUDA ORGANİZASYON VE YÖNETİM	Z
KARİYER PLANLAMA	Z
KENTLEŞME POLİTİKALARI	Z
MATEMATİK	Z	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
MEDENİ HUKUK	Z	*	*		*		*	*			*	*	*
MUHASEBE - I	Z	*	*	*	*	*		*			*	*	*
MUHASEBE - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SİYASAL DÜŞÜNCELER TARİHİ - I	Z	*	*		*	*		*				*
SİYASAL DÜŞÜNCELER TARİHİ - II	Z	*	*		*	*	*		*			*
SİYASET BİLİMİ - I	Z	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
SİYASET BİLİMİ - II	Z	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
SİYASET SOSYOLOJİSİ	Z
SİYASİ TARİH	Z	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
TEMEL BİLGİSAYAR BİLİMLERİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TOPLUM BİLİMİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK ANAYASA DÜZENİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DIŞ POLİTİKASI	Z
TÜRK DİLİ - I	Z
TÜRK DİLİ - II	Z
TÜRK SİYASI HAYATI - I	Z	*	*	*		*	*		*			*
TÜRK SİYASI HAYATI - II	Z
TÜRK YÖNETİM TARİHİ	Z	*	*			*	*		*			*	*
TÜRKİYE'NİN TOPLUMSAL YAPISI	Z	*	*	*				*			*	*	*
ULUSLARARASI İLŞ. VE DIŞ POLİTİKA	Z	*	*	*				*			*	*	*
UYGARLIK TARİHİ	Z
YEREL YÖNETİMLER - I	Z
YEREL YÖNETİMLER - II	Z
YÖNETİM BİLİMİ	Z	*	*	*	*	*		*	*		*	*

Seçmeli dersleri eklemek için tıklayınız...

Seçmeli Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12
20. YÜZYIL SİYASİ TARİHİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AB SOSYAL POLİTİKASI	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
AB TÜRKİYE İLİŞKİLERİ	S
AB VE TÜRKİYE EKONOMİK İLİŞKİLERİ	S
AB YAPISI VE POLİTİKALARI	S	*	*	*				*			*	*	*
AKADEMİK TÜRKÇE	S
ALMANCA - I	S	*							*
ALMANCA - II	S								*
ARSA VE KONUT POLİTİKASI	S
AVRUPA BİRLİĞİNDE TİCARET VE FİNANSMAN	S
BANKACILIK YÖNETİMİ	S
BİLGİ TABANLI YÖNETİM	S
BİLGİ TOPLUMU	S
BİLGİSAYAR DESTEKLİ MUHASEBE	S		*	*	*	*		*		*	*	*	*
BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ-I	S
BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ-II	S
BİLİŞİM TOPLUMUNDA AHLAK	S
BİREYSEL İŞ HUKUKUNUN GÜNCEL SORUNLARI	S
BÜROKRASİ	S
COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ	S
COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ UYGULAMALARI	S
ÇAĞDAŞ SİYASAL AKIMLAR	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
ÇALISMA PSİKOLOJİSİ	S
ÇALISMA SOSYOLOJİSİ	S
ÇALIŞMA EKONOMİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
ÇALIŞMA İLİŞKİLERİ VE ENFORMEL SEKTÖR	S
ÇALIŞMA SOSYOLOJİSİNDE GÜNCEL YAKLAŞIMLAR	S
ÇALIŞMA YAŞAMINDA YAŞ YÖNETİMİ	S
ÇEVRE SORUNLARI VE POLİTİKALARI	S
ÇEVRE VE DOĞAL KAYNAKLAR EKONOMİSİ	S	*	*	*	*	*		*			*	*	*
ÇEVRE VE SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA	S
ÇİNCE - I	S								*
ÇİNCE - II	S								*
ÇOK ULUSLU ŞİRKETLER VE YABANCI YATIRIMLAR	S
ÇOKULUSLU İŞLETMECİLİK	S
DAVRANIŞSAL KAMU YÖNETİMİ	S
DENETİM	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DEVLET, TOPLUM VE SOSYAL POLİTİKA	S
DIŞ TİCARET	S
DIŞ TİCARET FİNANSMANI	S
DIŞ TİCARET İŞLEMLERİ VE MUHASEBESİ	S
DIŞ TİCARET UYGULAMALARI	S
DIŞ TİCARET VE KAMBİYO İŞLEMLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DIŞ TİCARETTE MALİ İŞLEMLER	S
DİJİTAL GİRİŞİMCİLİK	S
DİJİTAL MEDYA VE SİYASAL İLETİŞİM	S
DİJİTAL PAZARLAMA	S
DÜNYA EKONOMİSİNİN GÜNCEL SORUNLARI	S
DÜNYA TİCARET ÖRGÜTÜ VE ULUSLAR ARASI TİCARET	S
DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE KAMU DENETÇİLİĞİ	S
E-DEVLET POLİTİKASI	S
E-DEVLET UYGULAMALARI	S
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ	S
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	S
EĞİTİME GİRİŞ	S
EKONOMİK BİRLEŞMELER VE AVRUPA BİRLİĞİ	S
EKONOMİK BÜTÜNLEŞMELER VE AVRUPA BİRLİĞİ	S
ELEŞTİREL DÜŞÜNME VE KARAR VERME	S
E-MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ	S
ENDÜSTRİ VE ÖRGÜT PSİKOLOJİSİ	S
ERP ATÖLYESİ	S
E-TİCARET	S
E-TİCARET UYGULAMALARI	S
FİNANSAL EKONOMİ	S	*	*	*		*	*	*		*	*
FRANSIZCA - I	S								*
FRANSIZCA - II	S
GELİR DAĞILIMI VE YOKSULLUK	S
HAVACILIK YÖNETİMİ	S
HAYAL KURMA, YARATICILIK VE GİRİŞİMCİLİK	S
HİZMET PAZARLAMASI	S
İHRACAT İTHALAT İŞLEMLERİ YÖNETİMİ	S
İHRACAT İTHALAT YÖNETİMİ	S
İKTİSADİ DÜŞÜNCELER TARİHİ	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
İLERİ İNGİLİZCE - I	S								*
İLERİ İNGİLİZCE - II	S									*
İNGİLİZCE - I	S
İNGİLİZCE - II	S
İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ	S
İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİNDE UYGULAMALI ÇALIŞMA PSİKOLOJİSİ	S
İNTERNET PROGRAMLAMA	S
İSPANYOLCA - I	S								*
İSPANYOLCA - II	S
İSTATİSTİKSEL KALİTE YÖNETİMİ	S
İSTİHDAM VE İŞSİZLİK	S
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ HUKUKU	S
İŞ YAŞAMINDA DUYGUSAL ZEKÂ VE LİDERLİK	S
İŞLETME STRATEJİLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İTALYANCA - I	S								*
İTALYANCA - II	S
JAPONCA - I	S
JAPONCA - II	S
KAMBİYO REJİMLERİ VE DIŞ TİCARET	S
KAMU BÜTÇESİ	S
KAMU ÇALIŞMA HUKUKU	S
KAMU EKONOMİSİ	S
KAMU HARCAMALARI HUKUKU	S	*	*	*	*	*		*			*	*	*
KAMU MALİ DENETİMİ	S
KAMU MALİYESİ	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
KAMU PERSONEL YÖNETİMİ	S
KAMU POLİTİKASI VE ANALİZİ	S
KAMU YÖNETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
KARŞILAŞTIRMALI KAMU YÖNETİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
KARŞILAŞTIRMALI SİYASET	S
KENT ANALİZİ	S
KENT KÜLTÜRÜ	S
KENT SOSYOLOJİSİ	S
KENTLEŞME VE KENT POLİTİKASI	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
KENTSEL EKONOMİ	S
KURUMSAL KAYNAK PLANLAMASI	S
KURUMSAL YÖNETİM VE SOSYAL SORUMLULUK	S
KÜRESELLEŞME VE EKONOMİK BİRLEŞMELER	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
LİDERLİK VE MOTİVASYON	S
MAKRO İKTİSAT	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MAKRO İKTİSAT - I	S
MALİ KURUMLAR VE SERMAYE PİYASASI	S
MALİYE POLİTİKASI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MALİYET MUHASEBESİ	S
MENKUL KIYMET VE PORTFÖY YÖNETİMİ	S
MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ	S
NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ	S
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ	S
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ	S
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI	S
ÖRGÜTLERDE YÖNETSEL AHLAK	S
ÖRGÜTSEL GELİŞİM	S
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ	S
ÖZEL SİGORTACILIK UYGULAMALARI	S
PAZARLAMA ARAŞTIRMASI	S
PAZARLAMA YÖNETİMİ	S			*		*	*	*		*	*
POLİTİK EKONOMİ	S
PORTFÖY YÖNETİMİ	S
PROJE YÖNETİM İLKELERİ	S
PROJE YÖNETİMİ	S
PSİKOLOJİ VE EKONOMI	S
REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM	S
REKABET HUKUKU	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
RUSÇA - I	S								*
RUSÇA - II	S
SAĞLIK HUKUKU	S
SERMAYE PİYASASI	S	*	*	*	*	*		*		*	*	*	*
SERMAYE PİYASASI VE FİNANSAL KURUMLAR	S
SERMAYE PİYASASI VE MALİ KURUMLAR	S
SINIF YÖNETİMİ	S
SİVİL HAVACILIĞA GİRİŞ	S
SİVİL TOPLUM VE DEMOKRASİ	S
SİYASAL PARTİLER	S
SİYASET PSİKOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SİYASET PSİKOLOJİSİ VE ÇATIŞMA	S
SOSYAL BİLİMCİLER İÇİN VERİ ANALİZİ	S
SOSYAL BİLİMLER İÇİN İSTATİSTİKSEL YÖNTEMLER	S
SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ	S
SOSYAL DİYALOG VE ENDÜSTRİYEL DEMOKRASİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SOSYAL GÜVENLİK HUKUKU	S
SOSYAL GÜVENLİK MEVZUATI VE UYGULAMALARI	S
SOSYAL GÜVENLİK SOSYOLOJİSİ	S
SOSYAL GÜVENLİK TEORİSİ	S
SOSYAL POLİTİKA TEMELLİ ULUSLARARASI PROJELER	S
SOSYAL POLİTİKA VE SOSYAL GÜVENLİK	S
SOSYAL PSİKOLOJİ	S
SOSYAL SİGORTA UYGULAMALARI	S
SOSYAL YARDIM VE HİZMETLER	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SOVYETLER BİRLİĞİ VE RUSYA DIŞ POLİTİKASİ	S
STARATEJİK YÖNETİM VE İŞLETME POLİTİKASI	S
STRATEJİK YÖNETİM	S
SÜREÇ YÖNETİMİ	S
TASARIM VE ANİMASYON	S
TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ VE LOJİSTİK	S
TİCARET HUKUKU	S
TOPLAM KALİTE KONTROLÜ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TOPLU İŞ HUKUKUNUN GÜNCEL SORUNLARI	S
TOPLUMSAL CİNSİYET ÇALIŞMALARINA GİRİŞ	S
TÜKETİCİ HUKUKU	S	*	*	*		*	*	*			*	*	*
TÜRK VERGİ SİSTEMİ	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
TÜRK-İSLAM SİYASAL DÜŞÜNCESİNE GİRİŞ	S
TÜRKİYE DE ÇALIŞMA İLİŞKİLERİ TARİHİ	S
TÜRKİYE EKONOMİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKİYE'DE DIŞ TİCARET VE YATIRIM POLİTİKALARI	S
TÜRKİYE'DE İŞGÜCÜ PİYASASI UYGULAMALARI	S
TÜRKİYE'NİN YÖNETİM YAPISI	S
ULAŞIM SİYASETİ VE SİYASASI	S
ULUSLAR ARASI LOJİSTİK VE ULAŞIM	S
ULUSLAR ARASI PAZARLAMA	S
ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK	S
ULUSLARARASI FİNANS SİSTEMLERİ VE KURUMLARI	S
ULUSLARARASI FİNANSAL VE EKONOMİK KURUMLAR	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ULUSLARARASI FİNANSMAN	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ULUSLARARASI İKTİSAT	S
ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK - II	S
ULUSLARARASI KAMU HUKUKU	S
ULUSLARARASI LOJİSTİK VE ULAŞIM	S
ULUSLARARASI PAZARLAMA	S
ULUSLARARASI SOSYAL GÜVENLİK	S
ULUSLARARASI TİCARET POLİTİKASI	S
ULUSLARARASI TİCARET UYGULAMA ATÖLYESİ	S
ULUSLARARASI TİCARET VE VERGİLEME	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
UTOPYALAR	S
UYGULAMALI DIŞ TİCARET İŞLEMLERİ	S
UYGULAMALI E-TİCARET	S
ÜCRET TEORİLERİ VE POLİTİKALARI	S
ÜCRET VE İSTİHDAM TEŞVİKİ UYGULAMALARI	S
VERGİ DENETİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
VERGİ HUKUKU VE UYGULAMASI	S
VERGİ İCRA HUKUKU	S
VERİ MADENCİLİĞİ	S
YATIRIM ANALİZİ VE PÖRTFÖY YÖNETİMİ	S
YATIRIM PROJELERİ ANALİZİ	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*
YEREL YÖNETİMLERDE GÜNCEL KONULAR	S
YÖNETİM BİLİMLERİ İÇİN SOSYAL PSİKOLOJİ	S
YÖNETİM EKONOMİSİ	S
YÖNETİM MUHASEBESİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
YÖNETİM VE ETİK	S
YÖNETİMDE HALKLA İLİŞKİLER	S	*	*	*			*				*	*
YÖNETİMDE İLETİŞİM VE MÜZAKERE	S
YURTTAŞLIK VE SİYASET	S	*	*	*	*	*	*	*			*	*	*

T+U : Teorik + Pratik
Z: Zorunlu
S: Seçmeli
PY: Program Yeterlilikleri
EÇ [5]: En Çok
Ç [4]: Çok
O [3]: Orta
A [2]: Az
ÇA [1]: Çok Az
BoŞ [0]: Yok
TAY : Temel Alan Yeterliliği
TYYÇ : Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi

{1}

{1}

{1}

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi

206 SİYASET BİLİMİ VE KAMU YÖNETİMİ (İ.Ö.)