Genel Bilgiler Program Yeterlilikleri Eğt. Öğr. Yöntemleri Ders Planı - AKTS Kredileri ÖK - PY PY - TYYÇ PY - TAY (Akademik) PY - TAY (Mesleki)

167 İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI

GENEL BİLGİLER

Pamukkale Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü çalışmalarına 2001 yılında başlamıştır. Eğitim dili İngilizcedir. İlk yıl, İngiliz kültür ve edebiyatına genel bir bakışın yanı sıra, İngiliz edebiyatına temel oluşturan çeşitli edebiyat metinlerine odaklanılarak edebi kavramlar öğretilir. İkinci, üçüncü ve dördüncü yıllarda İngiliz edebiyatının gelişimsel serüveni kronolojik dönemler üzerinden, her dönemde temel kabul edilen şiir, tiyaro, roman ve kısa hikaye gibi edebi türlerin metinleri dönemlerinin kültürel ve tarihi özelliklerinin de vurgulandığı bir sistem içerisinde incelenir. Böylece öğrenciler bu türlerin farklı örneklerini temel ve güncel edebiyat kuram ve eleştirisinin sağladığı çeşitli bakış açılarıyla eleştirip, incelemeyi ve tekrar yorumlamayı öğrenirler.

Amaçlar
İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü, yetkin İngilizce bilgisine sahip öğrencilerin İngiliz dili, edebiyatı ve kültürü üzerine geniş bir alanda çalışmalarını yürüttüğü, İngiliz dili, edebiyatı ve kültürünü temel ve güncel edebiyat kuramları çerçevesinde inceleyip eleştirerek bu alanda uzmanlaştıkları bir bölümdür. Temel amaç sadece İngiliz edebiyatını ve kültürünü öğretmek değil, öğrencilerin bu alanda yeni perspektifler kazanmasını teşvik etmek ve böylece genel akademik ve etik çerçevede analitik düşünme yeteneği edinmelerini, objektif yorum ve yeni yaklaşımlar geliştirmelerini sağlamaktır. İngilizce yazma, çeviri yapma, konuşma, anlama ve yorumlamayı edebi metin analizi aracılığı ile yetkin bir şekilde öğretmek ve uygulatmak, bölümün bazı diğer bütünleyici amaçları arasındadır.

Kabul Koşulları
Öğrencilerin ÖSYM tarafından her yıl düzenlenen Üniversiteye Giriş Sınavlarından yeterli puanı almaları gerekmektedir.

Mezuniyet Koşulları
Öğrencilerin müfredatta yer alan zorunlu ve seçtikleri seçmeli derslerden başarılı olmaları ve Pamukkale Üniversitesi Eğitim Öğretim Yönergesinde belirtilen minimum krediyi toplamaları gerekmektedir.

İstihdam Olanakları
Bölümden mezun olan öğrenciler üniversitelerde, Dışişleri Bakanlığında, bankalarda, turizm isletmelerinde ve çeşitli özel okul ve şirketlerde öğretim elemanı ve dil bilen eleman olarak görev yapmaktadır.

Kazanılan Derece
Programın tüm gereksinimlerini yerine getirerek başarı ile tamamlayan mezunlar İngiliz Dili ve Edebiyatı alanında Lisans Diploması derecesi alırlar.

Derecenin Seviyesi
LİSANS

Önceki Eğitimlerin Tanınması
Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarından Pamukkale Üniversitesine yatay geçiş yapmak isteyen öğrencileri için “Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır. Ortak zorunlu yabancı dil dersleri muafiyet sınavı, güz yarıyılı başında akademik takvimde belirtilen tarihte yapılır. Bu sınav için mazeret sınav hakkı verilmez. Ortak zorunlu yabancı dil muafiyet sınavına, hazırlık programı bulunmayan fakülte/meslek yüksekokulu/yüksekokul öğrencileri girer. Muafiyet sınavına girecek öğrenciler, akademik takvimde belirtilen süre içerisinde ilgili birime başvurur. Ayrıca; Yabancı dil hazırlık programı bulunan bölümlere ilk kez kayıt yaptıran öğrenciler, akademik yıl başlamadan önce düzey belirleme ve yeterlik sınavına girerler. Öğrenciler bu sınavda aldıkları puana göre başlangıç, orta-alt düzey veya orta düzey gruplarından birine yerleştirilir veya yeterlik puanına sahip olanlar hazırlık eğitiminden muaf tutulur. Bu grupların puan aralıkları Yüksekokul Müdürlüğü tarafından belirlenir. Sınav sonuçları ilgili yerlerde ve Yabancı Diller Yüksekokulunun internet sitesinde duyurulur. Zorunlu hazırlık eğitimine kabul edilen bölüm/programlara kayıt yaptıran öğrencilerden düzey belirleme ve yeterlik sınavına girmeyenler eğitim-öğretime başlangıç düzeyinden başlar.

Dereceye Yönelik Kurallar
Öğrencilerin müfredatta yer alan zorunlu ve seçtikleri seçmeli derslerden başarılı olmaları ve Pamukkale Üniversitesi Eğitim Öğretim Yönergesinde belirtilen minimum krediyi toplamaları gerekmektedir.

Üst Derece Programlarına Geçiş
Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarda öğrenim görebilirler.

Çalışma Şekli
Tam Zamanlı

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemi, "Ders Planı-AKTS Kredileri" nde ayrıntılı olarak yer almaktadır.

İletişim (Program Yöneticisi)

İletişim bilgisi bulunamadı.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ

1	Alanın temel bilgilerine, güncel bilgi ve ileri düzeydeki uygulama bilgilerine bir arada sahip olur
2	Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal bilgilerini edebi metinlerde ve ilgili alanlarda ileri düzeyde kullanır
3	Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak edebi metinleri yorumlayabilir, değerlendirir, dil çözümlemeleri yapabilir ve analiz edebilir, araştırmaya ve kanıtlara dayalı yorumlar ve çıkarımlar üretir
4	Edebi metinleri ve eleştiri kuramlarını sözel ve yazılı olarak ifade eder
5	Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme becerisine sahip olur
6	Alanı ile ilgili ileri düzeydeki çalışma ve tez projelerini bağımsız olarak yürütür
7	Alanı ile ilgili çalışma ve tez projelerinde karşılaşılan karmaşık sorunları çözmek üzere sorumluluk alabilir
8	Alanı ile ilgili çalışma ve kaynakları okuyup anlayarak Türkçeye aktarabilir
9	Alan ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirleyerek, vizyonu geniş, yaşam boyu öğrenmeye açık, olumlu bir tutum sergileyebilir
10	Alan ile ilgili popüler konuları topluma iletebilme ve toplumu bilgilendirme yetkinliğine sahip olur
11	Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olup, alanıyla ilgili çalışmaları görev aldığı kurumlarda hayata geçirebilir ve yenilikler getirir
12	İleri düzeyde alan bilgisi edinerek kuramsal çalışmaları izleyebilir ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilir ve yurt dışı projeleri geliştirir
13	Alanının gerektirdiği temel bilgisayar kullanma düzeyine sahip olup, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilir
14	Alan ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması ve sonuçlarının duyurulmasında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun hareket eder

EĞİTİM ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Ad	Açıklama
Anlatım	Öğretmenin merkezde olduğu yöntemlerin başında gelir. Öğretmenin konuyu aktif olarak anlattığı, öğrencinin ise pasif dinleyici olduğu bir yöntemdir. Bu yöntemle ders; rapor, betimleme ve açıklama şeklinde işlenir. Etkili olması için kısa süreli olmalı, uzun anlatımlardan kaçınılmalıdır. Dersin tamamını anlatımla yürütmek sağlıklı sonuçlara götürmez. Öğrencilerin alternatif beceriler geliştirmelerini desteklemez. İyi bir ön hazırlık yapılmazsa, verimsiz bir çabaya dönüşür.
Tartışma	Duruma göre sınıftaki bütün öğrencilerin ya da sınıfın belli bir kısmının katılımını sağlayan bir yöntemdir. Bu yöntemde, grup üyeleri tartışma konusunu çeşitli görüş noktalarına göre ele alarak tartışırlar ve problem çözme ile ilgili alternatif görüşler ortaya çıkarırlar. Tartışmada esas olan noktalardan biri; grubun birlikte düşünme ve düşüncelerini belli bir mantık örüntüsü içinde ifade etme çabasıdır. Öğrencilerin düşünme, ifade becerileri ve demokratik tutum geliştirmelerine katkı sağlar.
Örnek Olay	Örnek olay incelemesi, öğrencilerin gerçek ve sorunlu bir olaya aktif olarak katılarak çözümlemeci bir bakış açısını kullanmalarını gerektiren bir yöntemdir. Sorunlu olay gerçek ya da gerçeğe çok yakın olabilir. Olayı anlatan ve gerekli verileri kapsayan bir doküman üzerinde çalışan öğrenci(ler), olayı öğrenir, verileri çözümler, sorunu değerlendirirler. Birlikte tartışarak olayın nedenine ya da çözümüne ilişkin öneriler geliştirirler. Özellikle sosyal bilimlerde pek çok konuyu, örnek olay biçiminde sınıfa getirmek olanaklıdır. Öğrenciler süreç içinde aktif konumda kalırlar ve üst düzey kazanımlar elde ederler.
Sorun (Problem) Çözme	Bir şüphe veya belirsizlikten doğan herhangi bir duruma sorun adı verilmektedir. Genellikle insan hayatında engelleyici veya rahatsızlık verici bir rolü olan sorunlar bilimsel yöntemin aşamalarıyla ele alınarak çözülürler. (a) Sorun belirlenir. (b) Sorun tanımlanır. (c) Olası çözüm yolları aranır ve hipotez geliştirilir. (d) Çözüm yolu sınanır. (e) Sınama doğru çözüme götürürse hipotez doğrulandığı için genellemeye gidilir. (f) Sınama doğru çözüme götürmezse, geriye dönülerek sınama etkinlikleri gözden geçirilir, seçilen diğer bir hipotez tekrar sınanır. Bu yöntem kişinin problem çözme, bağımsız çalışma, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi yeteneklerini geliştirilir.
Soru-Cevap	Kullanılan farklı tipteki sorularla (birleştirici, ayırıcı, değerlendirme, bilgi isteyen, motive edici ve beyin fırtınası) öğrencinin süreç içinde daha aktif bir konuma gelse de, öğretmen merkezli yöntemlerdendir. Amaca hizmet eden ve mümkün olduğunca öğrenciyi düşünceye sevk edecek sorular sorulmalı. Yanlış bile olsa, öğrencilerin düşüncelerini rahat ifade etmeleri ve konuşmaları, hem öğrenmeleri hem de kendilerine güven kazanma açısından büyük önem taşımaktadır. Aynı zamanda derse katılımı düşük olan öğrencileri teşvik etmek için etkilidir. Öğretmen tüm öğrencilerle etkileşim sağlamalıdır.
Öğrenme İstasyonları	İstasyonlarda öğrenme, bütün sınıfın her aşamaya (her istasyona) katkı sağlaması yoluyla bir önceki grubun yaptıklarını ileri götürmeyi öğreten öğrenci merkezli bir yöntemdir. İstasyon yöntemi ile dersin işlendiği sınıflarda 3-5 kişilik gruplar oluşturulur. Her gruba bir istasyon şefi ya da gözlemci atanır. Oluşturulan gruplar istasyonlara dağılarak her gittikleri istasyonlarda belli bir süre kalarak görevlerini icra ederler. Bütün grupların, bütün istasyonlarda çalışmaları gerekmektedir. Bütün öğrencilerin görev almaları esastır. İstasyonlarda neden sonuç değişkenlerini yazma, slogan yazma, şiir yazma, hikâye yazma, afiş hazırlama gibi etkinlikler yapılabilir. Çalışmalar sonunda ürünler sergilenir. İstasyon yönteminde öğrencilerin grupla çalışmaları, onların sosyalleşmesine katkıda bulunmaktadır.
Kavram Karikatürleri	Kavramlara ilişkin bilgilerin düşündürücü ve tartışmaya yol açacak şekilde karikatürize edilmesiyle, tartışma ve öğrenme fırsatı yaratmayı ifade eder. Genellikle kavram karikatürlerinde bilgilerin örtük verilmesi ve çelişkilerin sunulması, dikkat çeker ve düşünme fırsatı yaratır.
Drama	Öğrencilerin bir beceri ya da durumu sınıfın önünde canlandırarak öğrendikleri bir yöntemdir. Yaşayarak bilgi edinmenin yanı sıra, sözel ifade gücünün gelişmesi ve toplumsallaşmanın sağlanmasında da önemli yararı bulunmaktadır. Yaratıcı, üretken, yaratıcı kararlar alabilen, değişik olmaktan ve değişiklik yapmaktan korkmayan, dilini iyi kullanan, eleştirel düşünen bireyler yetiştirmeye olanak sağlar.
Gezi	Öğrenmeyi sınıf dışına taşıyan bir yöntemdir. Öğrencileri fabrika, müze, kütüphane, çeşitli devlet kurumları, dağ, orman, göl, park, bahçe gibi yerlere götürerek oralarda doğrudan gözlem yaptırılarak bilgi edinmeyi sağlayan bir yöntemdir.
Görüşme	Öğretmenin yeterli donanıma sahip olmadığı durumlarda veya belli konularda daha zengin donanıma sahip kişileri (edebiyatçı, sanatçı, tasarımcı, yazar, çizer, vs.) sınıfa getirerek, sınıf önünde geliştirilen bir konuşmayı ifade eder. Öğrencileri duyuşsal anlamda tetikleyen bir tekniktir. Bazı durumlarda öğrenciler bilgi edinmek amacıyla belli kişilerle görüşmeler yaparak, elde ettikleri bilgileri çözümleyerek öğrenebilirler.
Analoji /Metaforla Öğretim	Soyut konu ve kavramları somut nesnelere benzeterek öğrenmeyi sağlayan bir yoldur.
Münazara	Münazara, bir konu üzerinde, belli kural ve yöntemlere uyularak yapılan tartışma türüdür. Münazara, ikişerli veya üçerli iki grup öğrencinin bir fikrin, eylemin veya önerinin taraf ve karşı noktalarını ortaya koymasıdır. Amaç bir konudaki birbirine zıt fikirleri tartışmaktır. Gruplardan birisi işlenecek konuya olumlu, diğeri ise olumsuz yönden savunmalıdır. Münazarada etkili savunmanın önemli olması gibi, belli zaman içinde konuşmak da önemlidir. Bu nedenle konuşmacılara eşit zaman dilimleri verilmelidir. Bu zaman, genellikle 5-15 dakikadır. Öğretmen münazarayı değerlendirmek için sınıfa rehberlik eder.
Beyin Fırtınası	Beyin fırtınası, değerlendirme ya da sınırlama olmaksızın bir sorunun çözümüne ilişkin mümkün olduğunca çok çözüm yollarını elde etmek için düzenlenmiş olan bir grup çalışması sürecidir. Beyin fırtınasının amacı, öğrencilerin fikir üretmelerini sağlamak ve onların kendilerini ifade etmesini kolaylaştırmaktır. Bu teknik, üst düzey tartışma tekniği olarak kullanılır. Fırtına dönemi ve değerlendirme dönemi vardır. Başarılı bir beyin fırtınasında; değerlendirmenin sonraya bırakılması, serbest ve neşeli bir ortam yaratılması, olabildiğince çok miktarda fikir üretilmesinin sağlanması, önerilen fikirlerin gruplanması ve geliştirilmesi çok önemlidir.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TYYÇ İlişkisi

TYYÇ KATEGORI

TYYÇ ALT KATEGORI

TYYÇ

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Akademik)

TAY KATEGORI

TAY ALT KATEGORI

TAY

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Mesleki)

Program yeterlilikleri veya düzey yeterlilikleri girilmemiş veya YÖK tarafından programa ait yeterlilik tanımı verilmemiş olabilir.

DERS PLANI - AKTS KREDİLERİ

Yıl :

1. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
TKD 101	TÜRK DİLİ - I	2+0	3,5	Zorunlu
ATI 101	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	2+0	3,5	Zorunlu
IDE 117	İNGİLİZ EDEBİYATI ANAHATLARI - I	4+0	4	Zorunlu
IDE 121	EDB. TERİMLERİ VE AKIMLARI - I	4+0	4,5	Zorunlu
IDE 135	İLERİ İNGİLİZCE DİLBİLGİSİ - I	4+0	4	Zorunlu
IDE 123	MİTOLOJİ - I	2+0	3,5	Zorunlu
-	Seçmeli-1	2+0	4,5	Seçmeli
-	Yabancı Dil-I	4+0	2,5	Seçmeli
		Toplam	30

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-1

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil-I

2. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
TKD 102	TÜRK DİLİ - II	2+0	3,5	Zorunlu
ATI 102	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	2+0	3,5	Zorunlu
IDE 118	İNGİLİZ EDEBİYATI ANAHATLARI - II	4+0	4	Zorunlu
IDE 122	EDB. TERİMLERİ VE AKIMLARI - II	4+0	3,5	Zorunlu
IDE 138	İLERİ İNGİLİZCE DİLBİLGİSİ - II	4+0	3,5	Zorunlu
IDE 124	MİTOLOJİ - II	2+0	3	Zorunlu
KRY 401	KARİYER PLANLAMA	2+0	2,5	Zorunlu
-	Seçmeli-2	2+0	4	Seçmeli
-	Yabancı Dil-II	4+0	2,5	Seçmeli
		Toplam	30

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-2

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil-II

3. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
IDE 221	AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI - I	2+0	4	Zorunlu
IDE 225	İNGİLİZ KÜLTÜR TARİHİ - I	2+0	4	Zorunlu
IDE 229	18. YY. İNGİLİZ ROMANI - I	4+0	5,5	Zorunlu
IDE 235	TİYATROYA GİRİŞ	4+0	4	Zorunlu
-	Seçmeli-3	2+0	4,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil	4+0	4,5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 1	1+2		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 1	1+2		Seçmeli
		Toplam	30

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-3

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - I

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 1

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 1

4. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
IDE 222	AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI - II	2+0	4	Zorunlu
IDE 226	İNGİLİZ KÜLTÜR TARİHİ - II	2+0	4,5	Zorunlu
IDE 238	İNGİLİZ TİYATROSUNUN ANAHATLARI	4+0	4,5	Zorunlu
IDE 236	18.YY. İNGİLİZ ROMANI-II	4+0	4,5	Zorunlu
-	Seçmeli-4	2+0	4,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar - Yabancı Dil	4+0	4,5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 2	1+2		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 2	1+2		Seçmeli
		Toplam	30

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar - Yabancı Dil

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-4

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - II

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 2

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 2

5. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
IDE 343	19. YY. İNGİLİZ ROMANI - I	4+0	4,5	Zorunlu
IDE 345	İNGİLİZ ŞİİRİNE GİRİŞ	3+0	4,5	Zorunlu
IDE 347	SHAKESPEARE I	3+0	4,5	Zorunlu
IDE 337	ÇEVİRİYE GİRİŞ - I	2+0	4	Zorunlu
-	Seçmeli-5	2+0	4,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil	4+0	4,5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - III	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-5

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - III

6. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
IDE 344	19. YY. İNGİLİZ ROMANI - II	4+0	4,5	Zorunlu
IDE 346	İNGİLİZ ROMANTİK ŞİİRİ	3+0	4,5	Zorunlu
IDE 348	SHAKESPEARE II	3+0	4,5	Zorunlu
IDE 338	ÇEVİRİYE GİRİŞ - II	2+0	4	Zorunlu
-	Seçmeli-6	2+0	4,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar - Yabancı Dil	4+0	4,5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
		Toplam	30

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar - Yabancı Dil

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-6

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - IV

7. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
IDE 427	ÇEVİRİ - I	2+0	3,5	Zorunlu
IDE 431	EDEBİYAT KURAMLARI VE ELEŞTİRİ	2+0	4,5	Zorunlu
IDE 445	20. YY. İNGİLİZ ROMANI-I	4+0	5	Zorunlu
IDE 447	20. YY. İNGİLİZ TİYATROSU-I	4+0	4,5	Zorunlu
-	Seçmeli-7	2+0	4,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil	2+0	4,5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - V	3+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli-1	0+2		Seçmeli
		Toplam	30

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz - Yabancı Dil

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-7

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - V

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli-1

8. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
IDE 446	ÇAĞDAŞ EDEBİYAT KURAMLARI VE ELEŞTİRİ	3+0	4,5	Zorunlu
IDE 448	20. YY. İNGİLİZ ROMANI-II	4+0	5	Zorunlu
IDE 450	2O. YY. İNGİLİZ TİYATROSU-II	4+0	4,5	Zorunlu
IDE 428	ÇEVİRİ - II	2+0	3,5	Zorunlu
-	Seçmeli-8	2+0	4,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	3,5	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar - Yabancı Dil	2+0	4,5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - VI	1+8		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli-2	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar - Yabancı Dil

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-8

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - VI

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli-2

DERS ÖK - PY İLİŞKİLERİ

Yıl :

Sayısal Sözel İlişki Varlığı

Zorunlu Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14
18. YY. İNGİLİZ ROMANI - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
18.YY. İNGİLİZ ROMANI-II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
19. YY. İNGİLİZ ROMANI - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
19. YY. İNGİLİZ ROMANI - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
20. YY. İNGİLİZ ROMANI-I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
20. YY. İNGİLİZ ROMANI-II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
20. YY. İNGİLİZ TİYATROSU-I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
2O. YY. İNGİLİZ TİYATROSU-II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AMERİKAN KÜLTÜRÜ VE EDEBİYATI - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	Z
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	Z
ÇAĞDAŞ EDEBİYAT KURAMLARI VE ELEŞTİRİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇEVİRİ - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇEVİRİ - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇEVİRİYE GİRİŞ - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇEVİRİYE GİRİŞ - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDB. TERİMLERİ VE AKIMLARI - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDB. TERİMLERİ VE AKIMLARI - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT KURAMLARI VE ELEŞTİRİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İLERİ İNGİLİZCE DİLBİLGİSİ - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İLERİ İNGİLİZCE DİLBİLGİSİ - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZ EDEBİYATI ANAHATLARI - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZ EDEBİYATI ANAHATLARI - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZ KÜLTÜR TARİHİ - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZ KÜLTÜR TARİHİ - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZ ROMANTİK ŞİİRİ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZ ŞİİRİNE GİRİŞ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZ TİYATROSUNUN ANAHATLARI	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KARİYER PLANLAMA	Z
MİTOLOJİ - I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
MİTOLOJİ - II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SHAKESPEARE I	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
SHAKESPEARE II	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TİYATROYA GİRİŞ	Z	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRK DİLİ - I	Z
TÜRK DİLİ - II	Z

Seçmeli dersleri eklemek için tıklayınız...

Seçmeli Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14
16. YY.İNGİLİZ EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
17 - 18. YY. İNGİLİZ EDEBİYATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
20. YÜZYIL TÜRK ŞİİRİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
21. YY. İNGİLİZ EDEBİYATI	S
ALMANCA - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALMANCA - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*		*
ALMANCA III	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*			*
ALMANCA IV	S	*	*	*
ALMANCA V	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALMANCA VI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALMANCA VII	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALMANCA VIII	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ALTAYİSTİĞE GİRİŞ	S
AMERİKAN ROMANI - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AMERİKAN ROMANI - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
AMERİKAN TİYATROSU	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANADOLU EL SANATLARI	S	*	*	*	*	*		*	*		*		*	*
ANADOLU TÜRK SANATI	S	*		*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANADOLU UYGARLIKLARINA GİRİŞ - II	S
ANADOLU UYGARLIKLARINA GİRİŞ I	S
ANADOLU'DA BİZANS SANATI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ANTİK KENTLERDE KALICI VE SÜRDÜRÜLEBİLİR KORUMA	S
ANTİK MİMARİ I	S
ANTİK MİMARİ II	S
ANTİK YUNAN VE ROMADA YAŞAM - I	S
ANTİK YUNAN VE ROMADA YAŞAM - II	S
ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE YÖNTEMLERİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ARKEOLOJİ TERİMLERİ - I	S
ARKEOLOJİ TERİMLERİ - II	S
ARKEOLOJİK ALANDA KORUMA OLGUSUNUN GELİŞİMİ	S
ATLETİZM	S	*	*
AVRASYA COĞRAFYASI	S
BATI EDEBİYATINDA POPÜLER KÜLTÜR - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BATI EDEBİYATININ KÖKENLERİ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BATI EDEBİYATININ KÖKENLERİ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BATI TÜRK YAZI DİLİ İLK DÖNEM METİNLERİ	S
BEDEN EĞİTİMİ I	S	*	*	*	*	*	*	*	*						*
BEDEN EĞİTİMİ II	S	*
BİLİM TARİHİ	S
BİREYSEL ÇALGI	S	*		*		*			*
BİTİRME TEZİ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
BİTİRME TEZİ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ AMERİKAN TİYATROSU	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ DÜNYA TARİHİ I	S
ÇAĞDAŞ DÜNYA TARİHİ II	S
ÇAĞDAŞ İNGİLİZ ŞİİRİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ÇAĞDAŞ TÜRK DÜNYASI	S	*												*	*
ÇEVRE TARİHİ ÇALIŞMALARI	S
ÇOCUK EDEBİYATI	S
DEMOKRATİK GELİŞMELER VE TÜRKİYE	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DİLBİLİM AKIMLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DİLBİLİM VE DİL KÜLTÜRÜ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
DÜNYA EDEBİYATINDAN SEÇMELER - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
DÜNYA EDEBİYATINDAN SEÇMELER - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
EDEBİYAT BİLİMİ	S
EDEBİYAT ELEŞTİRİSİ	S
EDEBİYAT VE MİTOLOJİ	S	*	*	*			*					*	*		*
EDEBİYAT VE MUSİKİ	S
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ	S
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	S
EĞİTİME GİRİŞ	S
ELEŞTİREL DÜŞÜNCE	S
ERKEN HIRİSTİYAN SANATI - I	S
ERKEN HIRİSTİYAN SANATI - II	S
ESKI BATI KÜLTÜR VE MEDENIYETI TARİHİ	S
ESKİ TÜRK ED.NESİR	S
ESKİ TÜRKÇE CÜMLE BİLGİSİ	S
ESKİ YUNAN TARİHİ	S
ESKİÇAĞ AKDENİZ KÜLTÜR TARİHİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
ESTETİK VE SANAT	S
FANTASTİK EDEBİYAT - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FANTASTİK EDEBİYAT - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FELSEFİ DÜŞÜNCENİN EVRİMİ	S
FOTORAFÇILIK	S	*	*	*	*	*								*
FRANSIZ EDEBİYATINA GİRİŞ	S	*	*	*	*	*	*	*		*	*		*
FRANSIZCA - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
FRANSIZCA - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*			*
FRANSIZCA III	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
FRANSIZCA IV	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
FRANSIZCA V	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*			*
FRANSIZCA VI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*				*
FRANSIZCA VII	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*			*
FRANSIZCA VIII	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*				*
GENEL SANAT TARİHİ - I	S
GENEL SANAT TARİHİ - II	S
GÜNDELİK HAYATIN TARİHİ	S			*	*						*
GÜZEL VE ETKİLİ KONUŞMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*
HALK BİLİMİ MÜZECİLİĞİ	S
HAREZM TÜRKÇESİ	S
HARİTA OKUR YAZARLIĞI	S
HELLENİSTİK DÖNEM KÜLTÜRÜ	S
HEYKEL SANATINA GİRİŞ	S
İLETİŞİM KURAMLARI	S
İLETİŞİME GİRİŞ	S
İLKÇAĞ TARİHİNE GİRİŞ	S
İNGİLİZ DETEKTİF YAZINI - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZ DETEKTİF YAZINI - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
İNSAN HAKLARI TARİHİ	S			*	*
İSLAM ÖNCESİ TÜRK TARİHİ - I	S
İSLAM ÖNCESİ TÜRK TARİHİ - II	S
İSLAM SANATINDA RESİM	S	*	*	*	*	*	*	*	*		*		*		*
İSLAM TARİHİNE GİRİŞ - I	S
İSLAM TARİHİNE GİRİŞ - II	S
JAPONCA - II	S
JAPONCA - III	S
JAPONCA - IV	S
JAPONCA - V	S
JAPONCA - VI	S
JAPONCA- I	S
JEOPOLİTİK	S
JİMNASTİK	S	*	*	*	*										*
KADIN ÇALIŞMALARI I	S
KADIN ÇALIŞMALARI II	S
KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYATI - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
KARŞILAŞTIRMALI EDEBİYATI - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
KENT VE KENTLEŞME SORUNLARI	S
KIRGIZ KÜLTÜRÜ VE MANAS DESTANI	S
KLASİK SOSYOLOJİDE TEMEL KAVRAMLAR	S
KLASİK ŞİİRDEN GÜNCEL HAYATA	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KOMPOZİSYON - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
KORO (TÜRK HALK MÜZİĞİ)	S	*		*	*
KORO (TÜRK SANAT MÜZİĞİ)	S	*		*			*								*
KORUMA VE ONARIM İLKELERİ - I	S
KORUMA VE ONARIM İLKELERİ - II	S
KÜRESELLEŞME VE KÜLTÜREL MİRAS	S			*		*	*					*
MEKAN SOSYOLOJİSİ	S
METİN OKUMA VE İNCELEME	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
METİN YAZARLIĞI	S
MİMAR SİNAN VE ESERLERİ	S	*	*			*		*		*				*
MİTOLOJİYE GİRİŞ - I	S
MİTOLOJİYE GİRİŞ - II	S
MÜZİK I	S	*	*	*	*	*	*		*	*					*
MÜZİK II	S	*
ORTAÇAĞ İNGİLİZ EDEBİYATI - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
ORTAÇAĞ İNGİLİZ EDEBİYATI-I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
OSMANLI KÜLTÜR VE MEDENİYETİ TARİHİ	S
OSMANLI MODERNLEŞMESİ	S
OSMANLI SANATI BATI SANATI İLİŞKİSİ	S	*
OSMANLI SANATINA GİRİŞ - I	S
OSMANLI SANATINA GİRİŞ - II	S
OSMANLILAR VE AVRUPA	S	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*			*
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ	S
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ	S
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI	S
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ	S
POPÜLER COĞRAFYA	S
POPÜLER KÜLTÜR - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ	S
PSİKOLOJİNİN TEMELLERİ I	S
PSİKOLOJİNİN TEMELLERİ II	S
REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM	S
RESİM I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
RESİM II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*				*
SANAT TARİHİ KAVRAMLARI - I	S
SANAT TARİHİ KAVRAMLARI - II	S
SEÇİLMİŞ MİTOLOJİK ESERLER - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*		*
SEÇİLMİŞ MİTOLOJİK ESERLER - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*		*
SELÇUKLU DEVRİ TÜRK TARİHİ	S
SINIF YÖNETİMİ	S
SİBİRYA HALK KÜLTÜRÜ VE ŞAMANİZM	S
SİNEMA SOSYOLOJİSİ	S
SİYASAL DÜŞÜNCENİN EVRİMİ	S
SİYASET FELSEFESİ	S
SÖMÜRGECİLİK SONRASI İNGİLİZ EDEBİYATI	S
SÖZCÜK BİLGİSİ - I	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
SÖZCÜK BİLGİSİ - II	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*		*
SPOR HAKEMLİĞİ VE MÜSABAKA YÖNETİMİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
STAJ I	S
STAJ II	S
TARİHTEN BUGÜNE TÜRK DİLİNİN YURTLARI	S
TEKNOLOJİ FELSEFESİ	S
TEMEL BİLGİSAYAR KULLANIMI	S				*	*	*			*	*			*
TENİS	S	*
TOLKIEN ÇALIŞMALARI - I	S
TOLKIEN ÇALIŞMALARI - II	S
TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TOPLUMSAL VE KÜLTÜREL DEĞİŞME	S
TURİZM SOSYOLOJİSİ	S
TÜRK DESTANLARI	S
TÜRK DİL VE KÜLTÜRÜNÜN KAYNAKLARI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*			*
TÜRK DİLİNİN SORUNLARI	S
TÜRK DİLİNİN SÖZ VARLIĞI	S
TÜRK DİLİNİN VE LEHÇELERİNİN SORUNLARI	S
TÜRK DÜNYASI COĞRAFYASININ JEOPOLİTİĞİ	S
TÜRK DÜNYASI EDEBİYATINA YÖN VEREN ŞAHSİYETLER	S
TÜRK DÜNYASINDA MİZAH GELENEĞİ VE MİZAH TİPLERİ	S
TÜRK MİTOLOJİSİ	S	*	*	*	*	*	*	*	*		*	*	*	*	*
TÜRK TOPLULUKLARI VE TÜRK LEHÇELERİNİN GÜNCEL PROBLEMLERİ	S
TÜRKÇE VE YENİ MEDYA	S
TÜRKÇENİN GİZEMLİ DÜNYASI	S	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*	*
TÜRKÇENİN GÜCÜ VE ZENGİNLİĞİ	S
TÜRKİYE COĞRAFYASI	S
TÜRKLERLE TÜRKÇENİN GÖÇÜ VE SÜRGÜNÜ	S
UYGULAMALI BİLGİSAYAR KULLANIMI	S	*	*		*	*	*	*			*			*	*
UZAKTAKİ YAKINLARIMIZ, SİBİRYA TÜRKLERİ	S
ÜSLUP İNCELEMESİ	S
VOLEYBOL	S	*
YARATICI DRAMA	S	*	*	*	*	*	*	*	*						*
YAZI VE TÜRK YAZI SİSTEMİ	S
YEREL TARİH ARAŞTIRMALARI I	S
YEREL TARİH ARAŞTIRMALARI II	S
YERLEŞME KÜLTÜRÜ	S
YOK OLMAYA YÜZ TUTMUŞ TÜRK DİLLERİ	S
YÜZME	S	*	*	*
ZAMAN – TAKVİM VE TÜRK DÜNYASI	S

T+U : Teorik + Pratik
Z: Zorunlu
S: Seçmeli
PY: Program Yeterlilikleri
EÇ [5]: En Çok
Ç [4]: Çok
O [3]: Orta
A [2]: Az
ÇA [1]: Çok Az
BoŞ [0]: Yok
TAY : Temel Alan Yeterliliği
TYYÇ : Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi

{1}

{1}

{1}

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi

167 İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI