Genel Bilgiler Program Yeterlilikleri Eğt. Öğr. Yöntemleri Ders Planı - AKTS Kredileri ÖK - PY PY - TYYÇ PY - TAY (Akademik) PY - TAY (Mesleki)

151 FİZİK

GENEL BİLGİLER

Bölüm 1992 kurulmuştur. 1994 de Lisans programına, 1995 de Yüksek Lisans programına ve 2008 de Doktora programına öğrenci almaya başlamıştır.

Amaçlar
Amaç, yüksek kalitede Fizikçiler yetiştirmektir.
Hedefleri şöyle sıralayabiliriz: (i) Öğrencilere Fiziğin ve Matematiğin temellerini öğretmek. (ii) Öğrencileri sanayi ve teknoloji için temel bilgi ve becerilerle donatmak. (iii) Öğrencileri lisansüstü eğitime hazırlamak.

Kabul Koşulları
Fizik bölümü ÖSYM tarafından yapılan Yüksek Öğretime Giriş sınavından yeterli puan almış öğrencileri kabul eder.

Mezuniyet Koşulları
Öğrencilerin fizik bölümünden mezun olabilmeleri için; 1. Tüm derslerden geçer not almaları, 2. Toplam 240 AKTS'yi tamamlamış olmaları ve gerekli akademik ortalamaya sahip olmaları, 3. 7. ve 8. yarıyıllarda Bitirme Tezi hazırlamış olması gerekmektedir. 2. Toplam 148 krediyi tamamlamış olmaları ve 2.30 akademik ortalamaya sahip olmaları 3. 7. ve 8. yarıyıllarda Bitirme Tezi hazırlamış olması gerekmektedir.

İstihdam Olanakları
Akademik kariyer, dershaneler, fabrikalar, araştırma laboratuvarları, TAEK (Türkiye Atom Enerjisi Kurumu), öğretmenlik, hastanelerin radyoloji bölümleri.

Kazanılan Derece
Programın tüm gereksinimlerini yerine getirerek başarı ile tamamlayan mezunlar Fizik alanında Lisans Diploması derecesi alırlar.

Derecenin Seviyesi
LİSANS

Önceki Eğitimlerin Tanınması
Türkiye’deki yükseköğretim kurumlarından Pamukkale Üniversitesine yatay geçiş yapmak isteyen öğrencileri için “Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır. Ortak zorunlu yabancı dil dersleri muafiyet sınavı, güz yarıyılı başında akademik takvimde belirtilen tarihte yapılır. Bu sınav için mazeret sınav hakkı verilmez. Ortak zorunlu yabancı dil muafiyet sınavına, hazırlık programı bulunmayan fakülte/meslek yüksekokulu/yüksekokul öğrencileri girer. Muafiyet sınavına girecek öğrenciler, akademik takvimde belirtilen süre içerisinde ilgili birime başvurur. Ayrıca; Yabancı dil hazırlık programı bulunan bölümlere ilk kez kayıt yaptıran öğrenciler, akademik yıl başlamadan önce düzey belirleme ve yeterlik sınavına girerler. Öğrenciler bu sınavda aldıkları puana göre başlangıç, orta-alt düzey veya orta düzey gruplarından birine yerleştirilir veya yeterlik puanına sahip olanlar hazırlık eğitiminden muaf tutulur. Bu grupların puan aralıkları Yüksekokul Müdürlüğü tarafından belirlenir. Sınav sonuçları ilgili yerlerde ve Yabancı Diller Yüksekokulunun internet sitesinde duyurulur. Zorunlu hazırlık eğitimine kabul edilen bölüm/programlara kayıt yaptıran öğrencilerden düzey belirleme ve yeterlik sınavına girmeyenler eğitim-öğretime başlangıç düzeyinden başlar.

Dereceye Yönelik Kurallar
Öğrencilerin fizik bölümünden mezun olabilmeleri için; 1. Tüm derslerden geçer not almaları, 2. Toplam 240 AKTS'yi tamamlamış olmaları ve gerekli akademik ortalamaya sahip olmaları, 3. 7. ve 8. yarıyıllarda Bitirme Tezi hazırlamış olması gerekmektedir. 2. Toplam 148 krediyi tamamlamış olmaları ve 2.30 akademik ortalamaya sahip olmaları 3. 7. ve 8. yarıyıllarda Bitirme Tezi hazırlamış olması gerekmektedir.

Üst Derece Programlarına Geçiş
Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarda öğrenim görebilirler.

Çalışma Şekli
Tam Zamanlı

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemi, "Ders Planı-AKTS Kredileri" nde ayrıntılı olarak yer almaktadır.

İletişim (Program Yöneticisi)

İletişim bilgisi bulunamadı.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ

1	Klasik ve Modern Fizik alanında öğrendiği teorik ve uygulamalı bilgileri fiziksel problemlerin çözümünde kullanabilme yeteneğine sahiptir.
2	Fizikle ilgili bilgileri toplama, karşılaştırma, analiz etme, çözüm üretme ve sunma becerisi kazanır.
3	Fiziksel ve matematiksel problemleri bilgisayar ortamında çözme yeteneği kazanır.
4	Olasılık kavramları ile fiziksel olayları açıklar.
5	Elektrik, elektronik, optik ve mekanik cihazları kullanma becerilerine sahiptir.
6	Madde özelliklerini tanıma ve geliştirme becerisine sahiptir.
7	Fiziksel olaylarla ilgili teori geliştirebilir, deney tasarlayabilir, fiziksel nicelikleri ölçebilir ve verileri analiz edip yorumlayabilir.
8	Bireysel sorumluluk alabilme ve disiplinler arası gruplarda çalışma yeteneğine sahip olur.
9	Mesleki gelişmeleri takip edebilecek seviyede yabancı dil bilgisine sahiptir.
10	Edinilen deneysel ve teorik bilgilerle teknoloji arasında bağlantı kurar.

EĞİTİM ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Ad	Açıklama
Anlatım	Öğretmenin merkezde olduğu yöntemlerin başında gelir. Öğretmenin konuyu aktif olarak anlattığı, öğrencinin ise pasif dinleyici olduğu bir yöntemdir. Bu yöntemle ders; rapor, betimleme ve açıklama şeklinde işlenir. Etkili olması için kısa süreli olmalı, uzun anlatımlardan kaçınılmalıdır. Dersin tamamını anlatımla yürütmek sağlıklı sonuçlara götürmez. Öğrencilerin alternatif beceriler geliştirmelerini desteklemez. İyi bir ön hazırlık yapılmazsa, verimsiz bir çabaya dönüşür.
Tartışma	Duruma göre sınıftaki bütün öğrencilerin ya da sınıfın belli bir kısmının katılımını sağlayan bir yöntemdir. Bu yöntemde, grup üyeleri tartışma konusunu çeşitli görüş noktalarına göre ele alarak tartışırlar ve problem çözme ile ilgili alternatif görüşler ortaya çıkarırlar. Tartışmada esas olan noktalardan biri; grubun birlikte düşünme ve düşüncelerini belli bir mantık örüntüsü içinde ifade etme çabasıdır. Öğrencilerin düşünme, ifade becerileri ve demokratik tutum geliştirmelerine katkı sağlar.
Gösterip Yaptırma	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yaparak gösterir ve sonrasında öğrencilerin yapmalarını sağlar. Öğrenciler sadece bakarak ve izleyerek değil, aynı zamanda yaparak ve deneyerek öğrenmeye çalışırlar. Bu yöntem genellikle beceri öğretiminde uygulanır. Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur.
Örnek Olay	Örnek olay incelemesi, öğrencilerin gerçek ve sorunlu bir olaya aktif olarak katılarak çözümlemeci bir bakış açısını kullanmalarını gerektiren bir yöntemdir. Sorunlu olay gerçek ya da gerçeğe çok yakın olabilir. Olayı anlatan ve gerekli verileri kapsayan bir doküman üzerinde çalışan öğrenci(ler), olayı öğrenir, verileri çözümler, sorunu değerlendirirler. Birlikte tartışarak olayın nedenine ya da çözümüne ilişkin öneriler geliştirirler. Özellikle sosyal bilimlerde pek çok konuyu, örnek olay biçiminde sınıfa getirmek olanaklıdır. Öğrenciler süreç içinde aktif konumda kalırlar ve üst düzey kazanımlar elde ederler.
Sorun (Problem) Çözme	Bir şüphe veya belirsizlikten doğan herhangi bir duruma sorun adı verilmektedir. Genellikle insan hayatında engelleyici veya rahatsızlık verici bir rolü olan sorunlar bilimsel yöntemin aşamalarıyla ele alınarak çözülürler. (a) Sorun belirlenir. (b) Sorun tanımlanır. (c) Olası çözüm yolları aranır ve hipotez geliştirilir. (d) Çözüm yolu sınanır. (e) Sınama doğru çözüme götürürse hipotez doğrulandığı için genellemeye gidilir. (f) Sınama doğru çözüme götürmezse, geriye dönülerek sınama etkinlikleri gözden geçirilir, seçilen diğer bir hipotez tekrar sınanır. Bu yöntem kişinin problem çözme, bağımsız çalışma, yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme gibi yeteneklerini geliştirilir.
İşbirlikli Öğrenme	İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin ortak bir amaç için birlikte çalışmaları esasına dayanan bir öğrenme türüdür. Farklı yetenekte olan çocuklar, heterojen gruplarda bir araya gelip, birlerine yardımcı olarak öğrenirler. İşbirliği kurma sırasında yardım etme ve yardım alma, içinde bulunduğu grup birliğinin farkına varma gibi önemli deneyimler edinilir. Böylece gelecekte iş yaşamında çok önemli bir beceri olan ekip çalışmasına yatkınlık konusunda kazanımlar gerçekleşir.
Gösteri	Bu yöntemde, öğretmen; deney, gösteri gibi bir etkinliği sınıf önünde yapar, öğrenciler bakarak ve izleyerek öğrenmeye çalışır. Bu yöntem genellikle olanakların kısıtlı olması halinde ve tehlikeli deney ve durumların ele alınmasında uygulanır.
Soru-Cevap	Kullanılan farklı tipteki sorularla (birleştirici, ayırıcı, değerlendirme, bilgi isteyen, motive edici ve beyin fırtınası) öğrencinin süreç içinde daha aktif bir konuma gelse de, öğretmen merkezli yöntemlerdendir. Amaca hizmet eden ve mümkün olduğunca öğrenciyi düşünceye sevk edecek sorular sorulmalı. Yanlış bile olsa, öğrencilerin düşüncelerini rahat ifade etmeleri ve konuşmaları, hem öğrenmeleri hem de kendilerine güven kazanma açısından büyük önem taşımaktadır. Aynı zamanda derse katılımı düşük olan öğrencileri teşvik etmek için etkilidir. Öğretmen tüm öğrencilerle etkileşim sağlamalıdır.
Kavram Haritaları	Kavramların ilişkileri, kapsamları ve temel özelliklerinin şekil, grafik ve sözcüklerle, önerme ve ilkelere dayalı olarak ifade edildiği bir ilişki ağını ifade eder. Görsel yolla öğrenmeye olanak sağlar. Şu aşamalar izlenir: (1) Öğretilecek konuyla ilgili kavramlar listelenir. (2) Öğretilecek konunun adı en başa yazılır. (3) Kavramlar arasındaki ilişkiler ve genellemeler maddeler halinde yazılır. (4) Kavramlar kutucuk içine alınır. (5) Kavramlar en genel kavramdan özel kavramlara doğru veya kapsam, özellik ve ilişkilerine göre derecelenir. Derecelendikten sonra kutucuklar içine alınır. (6) İlişkiler, oklar ve ifadelerle yönlendirilir.
İşbirlikli öğrenme	İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin ortak bir amaç için birlikte çalışmaları esasına dayanan bir öğrenme türüdür. Farklı yetenekte olan çocuklar, heterojen gruplarda bir araya gelip, birlerine yardımcı olarak öğrenirler. İşbirliği kurma sırasında yardım etme ve yardım alma, içinde bulunduğu grup birliğinin farkına varma gibi önemli deneyimler edinilir. Böylece gelecekte iş yaşamında çok önemli bir beceri olan ekip çalışmasına yatkınlık konusunda kazanımlar gerçekleşir.
Proje	Proje tabanlı öğrenim, öğrencileri ilginç sorunlarla uğraşmaya ve bunun sonunda sıra dışı ürünler oluşturmaya yönlendiren bir öğretim yoludur. Öğrencilerin yaratıcılıklarını kullanmalarına olanak sağlar ve olaylara geniş açıdan bakmalarını gerektirir.
Gezi	Öğrenmeyi sınıf dışına taşıyan bir yöntemdir. Öğrencileri fabrika, müze, kütüphane, çeşitli devlet kurumları, dağ, orman, göl, park, bahçe gibi yerlere götürerek oralarda doğrudan gözlem yaptırılarak bilgi edinmeyi sağlayan bir yöntemdir.
Gözlem	Genellikle doğaya ilişkin bilgilerimizi gözlemlerimiz yoluyla edinsek de, gözlem yöntemi başka olgu ve durumlar için de kullanılır. Gözlem sonucu elde ettiğimiz bulguları zihnimizde işleyerek belli başlı genellemelere ulaşmaya çalışırız. Eğer belli hatalardan dolayı yanlış genellemelere ulaşmışsak, aynı olgu ve varlıklar üzerinde tekrar gözlem yapmak gerekir.
Deney	Doğal olayları yapay ortamlarda taklit etmek, belirli amaçlara ulaşmak için, belli bir konuyu kavratmak için kurulan belirli düzeneklerle çeşitli bilgiler edinerek, uygulayarak neticelere ulaşmayı ifade eder. Doğa araştırmacıları, bilim insanları, eğitimciler doğayla ilgili bilgileri ve kuramları doğru biçimde kurmak için deney ve gözlem gibi yollara başvururlar. Bu amaçla doğaya ilişkin bilgileri öğrencilere kazandırmak için var olan bilgi, model, materyal ve araçları okullara taşıyarak öğrencilere gözlem ve uygulama olanağı vermeye çalışırlar. Laboratuardaki deneysel çalışmalar “deneyelim ve görelim” düşüncesine dayalıdır.
Analoji /Metaforla Öğretim	Soyut konu ve kavramları somut nesnelere benzeterek öğrenmeyi sağlayan bir yoldur.
Beyin Fırtınası	Beyin fırtınası, değerlendirme ya da sınırlama olmaksızın bir sorunun çözümüne ilişkin mümkün olduğunca çok çözüm yollarını elde etmek için düzenlenmiş olan bir grup çalışması sürecidir. Beyin fırtınasının amacı, öğrencilerin fikir üretmelerini sağlamak ve onların kendilerini ifade etmesini kolaylaştırmaktır. Bu teknik, üst düzey tartışma tekniği olarak kullanılır. Fırtına dönemi ve değerlendirme dönemi vardır. Başarılı bir beyin fırtınasında; değerlendirmenin sonraya bırakılması, serbest ve neşeli bir ortam yaratılması, olabildiğince çok miktarda fikir üretilmesinin sağlanması, önerilen fikirlerin gruplanması ve geliştirilmesi çok önemlidir.

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TYYÇ İlişkisi

TYYÇ KATEGORI

TYYÇ ALT KATEGORI

TYYÇ

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Akademik)

TAY KATEGORI

TAY ALT KATEGORI

TAY

PROGRAM ÇIKTILARI

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BİLGİ

Kuramsal Olgusal

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

BECERİLER

Bilişsel-Uygulamalı

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Alana Özgü Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

YETKİNLİKLER

Öğrenme Yetkinliği

PY 01

PY 02

PY 03

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PROGRAM YETERLİLİKLERİ - TEMEL ALAN İlişkisi (Mesleki)

Program yeterlilikleri veya düzey yeterlilikleri girilmemiş veya YÖK tarafından programa ait yeterlilik tanımı verilmemiş olabilir.

DERS PLANI - AKTS KREDİLERİ

Yıl :

1. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
TKD 101	TÜRK DİLİ - I	2+0	2	Zorunlu
FIZ 101	FİZİK - I	6+0	8	Zorunlu
FIZ 103	FİZİK LABORATUARI - I	0+2	2	Zorunlu
KIM 113	GENEL KİMYA - I	4+0	5	Zorunlu
MAT 115	GENEL MATEMATİK - I	4+2	8	Zorunlu
KIM 119	GENEL KİMYA LABORATUVARI - I	0+2	2	Zorunlu
-	Yabancı Dil-I	4+0	3	Seçmeli
		Toplam	30

1. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil-I

2. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
TKD 102	TÜRK DİLİ - II	2+0	2	Zorunlu
FIZ 102	FİZİK - II	6+0	8	Zorunlu
FIZ 104	FİZİK LABORATUARI - II	0+2	2	Zorunlu
KIM 114	GENEL KİMYA - II	4+0	5	Zorunlu
MAT 116	GENEL MATEMATİK - II	4+2	8	Zorunlu
KIM 120	GENEL KİMYA LABORATUVARI - II	0+2	2	Zorunlu
-	Yabancı Dil-II	4+0	3	Seçmeli
		Toplam	30

2. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Yabancı Dil-II

3. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FIZ 201	FİZİKTE MATEMATİK METOT.	4+0	6	Zorunlu
FIZ 226	FİZİK - III	6+0	10	Zorunlu
FIZ 231	FİZİK LABORATUVARI - III	0+2	4	Zorunlu
ATI 101	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	2+0	2	Zorunlu
KRY 401	KARİYER PLANLAMA	2+0	2	Zorunlu
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	3	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Güz	2+0	3	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - I	3+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 1	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 1	1+2		Seçmeli
		Toplam	30

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Güz

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - I

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 1

3. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 1

4. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FIZ 206	OPTİK LABORATUARI	0+2	4	Zorunlu
FIZ 232	FİZİK - IV	6+0	10	Zorunlu
BIY 113	TEMEL BİYOLOJİ	2+0	5	Zorunlu
BIO 229	BİYOLOJİ LABORATUARI	0+2	3	Zorunlu
ATI 102	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	2+0	2	Zorunlu
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	3	Seçmeli
-	Bölüm Dışı Seçmeli Bahar	2+0	3	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - II	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 2	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 2	1+2		Seçmeli
		Toplam	30

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Bölüm Dışı Seçmeli Bahar

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - II

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Ortak Seçmeli FEF - 2

4. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Seçmeli FEF - 2

5. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FIZ 202	KLASİK MEKANİK	4+0	6	Zorunlu
FIZ 341	ELEKTROMANYETİK TEORİYE GİRİŞ	4+0	6	Zorunlu
FIZ 342	İSTATİSTİK FİZİĞE GİRİŞ	4+0	6	Zorunlu
EEEN 108	TEMEL ELEKTRONİK	3+0	4	Zorunlu
IENG 487	İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ - I	2+0	2	Zorunlu
-	Seçmeli-1	3+0	3	Seçmeli
-	Seçmeli-1	3+0	3	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - III	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-1

5. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - III

6. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FIZ 343	KUANTUM FİZİĞİNE GİRİŞ	4+0	6	Zorunlu
FIZ 344	MALZEME FİZİĞİNE GİRİŞ	4+0	6	Zorunlu
EEEN 309	ELEKTRONİK LABORATUVARI	0+3	4	Zorunlu
IENG 488	İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ - II	2+0	2	Zorunlu
-	Seçmeli-2	3+0	4	Seçmeli
-	Seçmeli-2	3+0	4	Seçmeli
-	Seçmeli-2	3+0	4	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - IV	2+0		Seçmeli
		Toplam	30

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-2

6. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - IV

7. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FIZ 403	ATOM VE MOLEKÜL FİZİĞİ	4+0	7,5	Zorunlu
FIZ 413	BİTİRME TEZİ - I	0+2	4	Zorunlu
FIZ 419	ATOM VE ÇEKİRDEK FİZİĞİ LAB.	0+2	2	Zorunlu
FIZ 435	KATIHAL FİZİĞİ	4+0	7,5	Zorunlu
-	Seçmeli-3	3+0	4,5	Seçmeli
-	Seçmeli-3	3+0	4,5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - V	3+0		Seçmeli
		Toplam	30

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-3

7. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - V

8. Yarıyıl Ders Planı

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Kredi(AKTS)	Ders Tür
FIZ 404	ÇEKİRDEK FİZİĞİ	4+0	7,5	Zorunlu
FIZ 410	SEMİNER	0+2	2	Zorunlu
FIZ 416	BİTİRME TEZİ - II	0+2	4	Zorunlu
FIZ 426	YARI İLETKENLER FİZİĞİNE GİRİŞ	4+0	7,5	Zorunlu
-	Seçmeli-4	3+0	4,5	Seçmeli
-	Seçmeli-4	3+0	4,5	Seçmeli
-	İsteğe Bağlı Formasyon - VI	1+8		Seçmeli
		Toplam	30

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : Seçmeli-4

8. Yarıyıl Seçmeli Grupları : İsteğe Bağlı Formasyon - VI

DERS ÖK - PY İLİŞKİLERİ

Yıl :

Sayısal Sözel İlişki Varlığı

Zorunlu Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 10
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - I	Z
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ - II	Z
ATOM VE ÇEKİRDEK FİZİĞİ LAB.	Z	*	*			*	*	*	*	*
ATOM VE MOLEKÜL FİZİĞİ	Z	*	*		*		*	*
BİTİRME TEZİ - I	Z	*	*					*
BİTİRME TEZİ - II	Z	*	*					*
BİYOLOJİ LABORATUARI	Z
ÇEKİRDEK FİZİĞİ	Z	*	*			*	*	*	*	*
ELEKTROMANYETİK TEORİYE GİRİŞ	Z
ELEKTRONİK LABORATUVARI	Z
FİZİK - I	Z	*	*			*	*	*		*
FİZİK - II	Z	*	*			*	*	*		*
FİZİK - III	Z
FİZİK - IV	Z
FİZİK LABORATUARI - I	Z	*	*			*		*	*	*
FİZİK LABORATUARI - II	Z	*	*					*	*	*
FİZİK LABORATUVARI - III	Z
FİZİKTE MATEMATİK METOT.	Z
GENEL KİMYA - I	Z		*				*	*	*	*
GENEL KİMYA - II	Z								*	*
GENEL KİMYA LABORATUVARI - I	Z
GENEL KİMYA LABORATUVARI - II	Z
GENEL MATEMATİK - I	Z		*	*	*				*
GENEL MATEMATİK - II	Z		*						*
İSTATİSTİK FİZİĞE GİRİŞ	Z
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ - I	Z
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ - II	Z
KARİYER PLANLAMA	Z
KATIHAL FİZİĞİ	Z		*				*			*
KLASİK MEKANİK	Z
KUANTUM FİZİĞİNE GİRİŞ	Z
MALZEME FİZİĞİNE GİRİŞ	Z
OPTİK LABORATUARI	Z	*	*	*	*	*		*		*
SEMİNER	Z		*						*
TEMEL BİYOLOJİ	Z
TEMEL ELEKTRONİK	Z
TÜRK DİLİ - I	Z
TÜRK DİLİ - II	Z
YARI İLETKENLER FİZİĞİNE GİRİŞ	Z	*				*	*	*		*

Seçmeli dersleri eklemek için tıklayınız...

Seçmeli Dersler

Ders Adı	Z/S	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10
AKADEMİK TÜRKÇE - I	S
AKADEMİK TÜRKÇE - II	S
ALMANCA - I	S								*	*
ALMANCA - II	S									*
ATLETİZM	S								*
BEDEN EĞİTİMİ I	S								*
BEDEN EĞİTİMİ II	S								*
BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA - I	S		*	*
BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA - II	S		*	*
BİREYSEL ÇALGI	S								*
BOYA VE BOYAR MADDELER	S		*				*	*	*
CANLILAR ARASI İLETİŞİM	S	*	*	*	*	*		*	*	*	*
ÇEVRE KİRLİLİĞİ VE KİMYA	S						*		*		*
DOĞA VE ÇEVRE	S
DOĞADAKİ GEOMETRİ	S
DÜNYAYI DEĞİŞTİREN MATEMATİKÇİLER	S
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ	S
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	S
EĞİTİME GİRİŞ	S
EVCİL HAYVANLAR	S						*		*
FİZİKSEL SİSTEMLERİN BİLGİSAYAR SİMULASYONU TEKNİKLERİ	S
FİZİKTE DİFERANSİYEL HESAPLAMA	S	*						*	*
FOTORAFÇILIK	S								*
FRANSIZCA - I	S								*
FRANSIZCA - II	S									*
GİZEMLİ SAYILAR	S
GÖRECELİLİK TEORİSİNE GİRİŞ	S	*	*	*	*	*		*
HAYATIMIZDAKİ KİMYA	S	*		*	*
HAYATIMIZDAKİ MATEMATİK	S
HÜCRE VE YAŞAM	S	*	*	*	*	*	*
İNGİLİZCE - I	S
İNGİLİZCE - II	S
JİMNASTİK	S								*
KİMYA TARİHİ	S	*				*	*		*		*
KİMYASAL ÜRÜNLER VE YAŞAM	S	*					*	*	*		*
KORO (TÜRK HALK MÜZİĞİ)	S								*
KORO (TÜRK SANAT MÜZİĞİ)	S								*
KUANTUM HESAPLAMAYA GİRİŞ	S	*	*	*					*		*
MANYETİK REZONANS SPEKTROSKOPİSİ	S	*	*						*		*
MATEMATİK VE TEKNOLOJİ	S
MATEMATİK VE SANAT	S
MESLEKİ YABANCI DİL - I (İNGİLİZCE)	S	*	*					*
MESLEKİ YABANCI DİL - II (İNGİLİZCE)	S	*	*					*
MOLEKÜLER DİNAMİK SİMÜLASYON	S	*		*	*	*		*	*
MÜZİK I	S								*
MÜZİK II	S								*
OPTOELEKTRONİK	S
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ	S
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ	S
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI	S
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ	S
POPÜLER BİYOLOJİ	S	*	*	*			*
POPÜLER KİMYA	S	*	*				*		*
RADYASYON FİZİĞİ	S	*						*
REHBERLİK VE ÖZEL EĞİTİM	S
RESİM I	S								*
RESİM II	S								*
SAYISAL FİZİK - I	S		*	*	*
SAYISAL FİZİK - II	S		*	*	*
SINIF YÖNETİMİ	S
SPEKTROSKOPİ	S	*	*			*	*	*			*
SÜPER İLETKENLİĞE GİRİŞ	S	*		*		*		*
ŞİFALI BİTKİLER	S
TEMEL BİLGİSAYAR KULLANIMI	S		*	*				*			*
TEMEL PARÇACIK FİZİĞİ	S	*		*		*		*
TENİS	S								*
UYGULAMALI BİLGİSAYAR KULLANIMI	S	*	*	*	*	*	*	*			*
VOLEYBOL	S								*
X-IŞINLARI VE MADDENİN UYARILMASI	S	*	*				*	*			*
YARATICI DRAMA	S								*
YARI İLETKEN AYGITLARA GİRİŞ	S					*	*	*			*
YARI İLETKENLERDE DENEYSEL TEKNİKLER	S	*						*
YÜZME	S								*

T+U : Teorik + Pratik
Z: Zorunlu
S: Seçmeli
PY: Program Yeterlilikleri
EÇ [5]: En Çok
Ç [4]: Çok
O [3]: Orta
A [2]: Az
ÇA [1]: Çok Az
BoŞ [0]: Yok
TAY : Temel Alan Yeterliliği
TYYÇ : Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi

{1}

{1}

{1}

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi

151 FİZİK