PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
IKO 623	TÜRK EĞİTİMİNİN MODERNLEŞME TARİHİ	3 + 0	3. Yarıyıl

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	18.yy’dan II.Dünya Savaşı’na kadar Türkiye’de modern eğitimin gelişimini kavrayabilme.
Ders İçeriği	Modernleşme kavramı, Osmanlıda batılılaşma düşüncesinin ortaya çıkışı, Lale Devrinden Cumhuriyet’e kadar olan süreçte (Lale Devri, III.Selim, II.Mahmud, I ve II. Meşrutiyet dönemleri) modern Türk eğitiminde düşünsel ve kurumsal gelişim, Atatürk’ün eğitim, bilim görüşü ve reformları, 1938-1945 arasında Cumhuriyet Türkiyesinde modern eğitimin gelişimi.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Türkiye’de batılılaşma hareketinin başlamasına neden olan koşulları açıklar.
2	Türk modernleşmesinde eğitim alanındaki felsefi ve kurumsal gelişmelerin mahiyetini açıklar.
3	Tanzimat’ın eğitimde reform anlayışını ve çabasını değerlendirir.
4	İlköğretimden Yüksek öğretime (ibtidailer, rüşdiyeler, idadiler, sultaniler, Darülfünun, mesleki ve teknik okullar) mutlakıyet ve Meşrutiyet dönemlerindeki gelişmeleri analiz eder.
5	Cumhuriyet’e intikal eden eğitim sorunlarını tahlil edebilme kabiliyeti kazanır.
6	Mustafa Kemal Atatürk’ün eğitim ve bilim görüşünü açıklar.
7	Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin mimarı Mustafa Kemal Atatürk’ün modern eğitim kurumlarının kuruluşu ve gelişimindeki rolünü açıklar.
8	1921 Maarif Kongresinin Türk eğitim tarihindeki önemini açıklar.
9	Tevhid-i Tedrisat’ın Modern Türk eğitim sistemindeki yerini tayin eder.
10	Cumhuriyet Döneminin ilk, orta ve yüksek öğretim politikalarını analiz eder.
11	Cumhuriyet Döneminin ilk, orta ve yüksek öğretim kurumlarının gelişimini açıklar.
12	Cumhuriyet dönemi eğitimcilerinin görüşlerini ve Türk eğitim tarihindeki yerini değerlendirir.
13	Toplumsal kaynaklardan yararlanmasını bilir.
14	Ulusal ve küresel düzeydeki sosyal sorunları eleştirel bir bakış açısıyla ele alır.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15
ÖK 001	5	4	5	4	4	3	5		2		4	4	3	3	2
ÖK 002	5	5	4	5	5	4	4		4		5	4	4	4	4
ÖK 003	5	4	5	5	5	5	4		3		4	3	3	4	4
ÖK 004	5	5	5	4	5	5	4		4		4	4	3	4	5
ÖK 005	5	4	5	5	5	5	5		4		5	4	4	4	4
ÖK 006	5	5	5	5	5	5	5		5	5	5	5	5	5	5
ÖK 007	5	5	5	5	5	5	5		5	5	5	5	5	5	5
ÖK 008	5	4	4	4	4	4	5		4	4	4	4	5	4	4
ÖK 009	5	4	4	4	3	4	3		4		5	3	4	3	3
ÖK 010	5	4	5	4	5	5	4		4	4	5	4	4	4	4
ÖK 011	5	5	5	4	4	5	4		4	4	5	4	4	4	4
ÖK 012	5	4	4	4	4	4	3		3	3	4	4	3	4	3
ÖK 013	5	5	4	5	5	5	4		4	4	4	5	4	5	5
ÖK 014	5	5	4	4	5	5	5		4	5	5	5	4	5	5
Ara Toplam	70	63	64	62	64	64	60		54	34	64	58	55	58	57
Katkı	5	5	5	4	5	5	4	0	4	2	5	4	4	4	4

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	4	7	28
Ödevler	4	40	160
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			260

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi	Öğretim Sistemi
IKO 623	TÜRK EĞİTİMİNİN MODERNLEŞME TARİHİ	3 + 0	1	Türkçe	2016-2017 Bahar	Yüz Yüze

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Prof. Dr. MİTHAT AYDIN	maydin@pau.edu.tr		EGT A0124	Dersin Devam Yüzdesi : %

Amaç		18.yy’dan II.Dünya Savaşı’na kadar Türkiye’de modern eğitimin gelişimini kavrayabilme.
İçerik		Modernleşme kavramı, Osmanlıda batılılaşma düşüncesinin ortaya çıkışı, Lale Devrinden Cumhuriyet’e kadar olan süreçte (Lale Devri, III.Selim, II.Mahmud, I ve II. Meşrutiyet dönemleri) modern Türk eğitiminde düşünsel ve kurumsal gelişim, Atatürk’ün eğitim, bilim görüşü ve reformları, 1938-1945 arasında Cumhuriyet Türkiyesinde modern eğitimin gelişimi.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Osmanlıda batılılaşma hareketi hazırlayan koşullar
2	19.yüzyılda Osmanlıda eğitim tartışmaları
3	Osmanlı’da batı tarzında askeri ve sivil okulların ortaya çıkışı
4	Tanzimat dönemi eğitim politikaları ve eğitim kurumları
5	II.Abdülhamid döneminde modern eğitimin yaygınlaştırılması
6	II.Meşrutiyet döneminde düşünsel ve kültürel gelişmeler
7	II.Meşrutiyet döneminde eğitim
8	Arasınav
9	Atatürk’ün Eğitim ve bilim görüşü
10	1921 Maarif Kongresi ve Tevhid-i Tedrisat
11	Atatürk döneminde eğitimde reform
12	Atatürk döneminin Türk modernleşmesindeki yeri ve önemi.
13	Türk eğitim tarihinde köy enstitüleri.
14	1938-1945 yılları arasında Türkiye’de eğitim.

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
1-Yahya Akyüz, Türk Eğitim Tarihi M.Ö.1000-M.S.2009, Pegem Akademi, Ankara,2009.	Türkçe
2-Hasan Ali Koçer, Türkiye’de Modern Eğitimin Doğuşu (1773-1923), Ankara, 1987.	Türkçe
3-İsmail Doğan, Türk Tarihinin Ana Evreleri/ Kurumlar, Kişiler, Söylemler, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2010.	Türkçe
4-Cavit Binbaşıoğlu, Başlangıçtan Günümüze Türk Eğitim Tarihi, Anı Yayınevi, Ankara, 2009.	Türkçe
5-Carte V. Findley, Modern Türkiye Tarihi/İslam, Milliyetçilik ve Modernlik 1789-2007, Timaş,İstanbul, 2011.	Türkçe
6-Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, Haz: Ahmet Kuyaş, Yapı Kredi yayınları, 3.Baskı, İstanbul, 2002.	Türkçe
7-Bernard Lewis, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Türk Tarih Kurumu Yayınları, 7.Baskı Anakara, 1998.	Türkçe
8-Şerif Mardin, Türk Modernleşmesi-Makaleler 4, İletişim Yayınları, 8.Baskı, İstanbul, 2000.	Türkçe
9-Erik jan Zürcher, Modernleşen Türkiye, Çev: Yasemin Saner Gönen, İletişim Yayınları, 10.Baskı, İstanbul, 2001.	Türkçe
10-Cumhuriyet’e Devreden Düşünce Mirası,-Tanzimat ve Meşrutiyet’in Birikimi, c.1, İletişim Yayınları, 4.Baskı, İstanbul, 2002.	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci