PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
IKO 607	İLKÖĞRETİMDE ÖĞRENME VE ÖĞRETME YAKLAŞIMLARI	3 + 0	3. Yarıyıl

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Öğrenme kuramlarının temellendirdiği öğretim yaklaşımlarının kuramsal açıdan ele alınarak irdelenmesi ve sınıf öğretmenliği alanındaki disiplinlerden birine uygulamasının yapılması.
Ders İçeriği	Öğrenme kuramlarının temellendirdiği öğretim yaklaşımlarının kuramsal açıdan ele alınarak irdelenmesi ve sınıf öğretmenliği alanındaki disiplinlerden birine uygulamasının yapılması.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Öğrenme yaklaşımlarının karşılaştırılması
2	Öğretme yaklaşımlarının karşılaştırılması

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15
ÖK 001	4	5	5			5	5	5	4	4		4	4
ÖK 002				5	5	4	5		4	4	4	4	4	4	4
Ara Toplam	4	5	5	5	5	9	10	5	8	8	4	8	8	4	4
Katkı	2	3	3	3	3	5	5	3	4	4	2	4	4	2	2

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	4	7	28
Ödevler	4	40	160
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			260

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2015-2016 Güz	1	BİRSEN DOĞAN
Detay	2012-2013 Güz	1	ALİ RIZA ERDEM

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi	Öğretim Sistemi
IKO 607	İLKÖĞRETİMDE ÖĞRENME VE ÖĞRETME YAKLAŞIMLARI	3 + 0	1	Türkçe	2015-2016 Güz	Yüz Yüze

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Prof. Dr. BİRSEN DOĞAN	bdogan@pau.edu.tr		EGT A0243	Dersin Devam Yüzdesi : %70

Amaç		Öğrenme kuramlarının temellendirdiği öğretim yaklaşımlarının kuramsal açıdan ele alınarak irdelenmesi ve sınıf öğretmenliği alanındaki disiplinlerden birine uygulamasının yapılması.
İçerik		Öğrenme kuramlarının temellendirdiği öğretim yaklaşımlarının kuramsal açıdan ele alınarak irdelenmesi ve sınıf öğretmenliği alanındaki disiplinlerden birine uygulamasının yapılması.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Tanışma. Ders Planının Yapılması
2	Eğitim Felsefesi, Davranışçı, Bilişsel yaklaşımlar
3	Yapılandırmacı ve Sosyal öğrenme yaklaşımları
4	Zeka (Çoklu zeka, Beyin temelli öğrenme, ….)
5	Zeka (Öğrenme stilleri….)
6	Öğrenme stilleri ve stratejileri arasındaki ilişki (The relationship between styles and strategies)
7	Aktif öğrenme
8	İşbirlikli ve işbirliği, eş öğretimi
9	Ara sınav
10	Yaşamboyu öğrenme, outdoor öğrenme
11	Yaratıcılık, eleştirel düşünme, yansıtıcı düşünme
12	Eğitimde ICT
13	Blended (Harmanlanmış) öğrenme
14	Dönemin değerlendirilmesi, eksikliklerin tamamlanması

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Anne Jordan, Orison Carlile, Annetta Stack-(2008)Approaches to Learning. A Guide for Educators -Open University Press.	Türkçe
Donald C. Orlich, Robert J. Harder, Richard C. Callahan, Michael S. Trevisan, Abbie H. Brown-(2009)Teaching Strategies_ A Guide to Effective Instruction-Wadsworth Publishing	Türkçe
Joyce, B. & M. Weıl (1996). Models of Teaching. Boston: A Simon & Schuster Company	Türkçe
Schmeck, R.R. (1988). Learning Strategies and Learning Styles. (Ed.) Newyork: Springer Science+Business Media	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci