PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
IKO 630	PROBLEME DAYALI FEN ÖĞRETİMİ	3 + 0	2. Yarıyıl

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Bu dersin amacı; Bilimsel problemlerin varlığı, PDÖ nün tanımı, PDÖ nün etkililiği, PDÖ yü etkileyen faktörler, PDÖ nün fen eğitimi programındaki yeri ve önemini öğrencilere kavratmak.
Ders İçeriği	Probleme dayalı öğrenmenin tanımı, Probleme dayalı öğrenmenin etkililiği ve gerekliliği, Probleme dayalı öğrenmenin yolları, senaryolar üretme.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Fen Öğretiminde probleme dayalı öğrenmenin önemini kavrar.
2	Fen öğretiminde probleme dayalı öğrenmenin etkililiğini bilir.
3	Fen öğretiminde probleme dayalı öğrenme yollarını tanır.
4	Fen öğretiminde probleme dayalı öğrenme yollarına yönelik ders planları hazırlar.
5	Öğrenciler senaryo yazma tekniğini öğrenir.
6	Fen eğitiminde proje tabanlı ve probleme dayalı öğrenmenin farkını ortaya koyar.
7	Fen derslerinde senaryonun önemini bilir.
8	Hazırladığı ders planını sunar.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15
ÖK 001	5			5	4	5		5	5	5	5	5	5
ÖK 002	5	5		5	4	5		5	5	5	5	5	5
ÖK 003	5	4		5	4	5		5	5	5	5	5	4	5	4
ÖK 004	5	5		5	4	5		5	5	5	5	5	4		5
ÖK 005	5	4		5	4	5		5	5	5	5	5		5
ÖK 006		5											5	4	5
ÖK 007		5											4	5
ÖK 008													5
Ara Toplam	25	28		25	20	25		25	25	25	25	25	32	19	14
Katkı	3	4	0	3	3	3	0	3	3	3	3	3	4	2	2

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	4	7	28
Ödevler	4	40	160
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			260

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi	Öğretim Sistemi
IKO 630	PROBLEME DAYALI FEN ÖĞRETİMİ	3 + 0	1	Türkçe	2015-2016 Bahar	Yüz Yüze

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Prof. Dr. BİLGE CAN	bilgecan@pau.edu.tr		EGT A0009	Dersin Devam Yüzdesi : %

Amaç		Bu dersin amacı; Bilimsel problemlerin varlığı, PDÖ nün tanımı, PDÖ nün etkililiği, PDÖ yü etkileyen faktörler, PDÖ nün fen eğitimi programındaki yeri ve önemini öğrencilere kavratmak.
İçerik		Probleme dayalı öğrenmenin tanımı, Probleme dayalı öğrenmenin etkililiği ve gerekliliği, Probleme dayalı öğrenmenin yolları, senaryolar üretme.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Fen Öğretiminde probleme dayalı öğrenmenin önemini kavrar
2	. Fen öğretiminde probleme dayalı öğrenmenin etkililiğini bilir.
3	. Fen öğretiminde probleme dayalı öğrenme yollarını tanır.
4	ÖÇ4. Fen öğretiminde probleme dayalı öğrenme yollarına yönelik ders planları hazırlar.
5	Öğrenciler senaryo yazma tekniğini öğrenir.
6	vize
7	Fen eğitiminde proje tabanlı ve probleme dayalı
8	Fen derslerinde senaryonun önemini bilir.
9	Fen derslerinde problem çözme oturumlarını tasarlayabilir.
10	epistemoloji ve pdö
11	felsefi temelleri
12	senaryo sunumu
13	uygulaması
14	final

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Boud, D. Ve Feletti, G.(Eds). (1997). The Challenge of problem based learning. London: Kogan Page,	Türkçe
Albanese, M. (2000).Problem based learning: Why curricula are likely to show little effect on knowledge and clinical skills. Medical Education.	Türkçe
Norman, G ve Schmidt, H. (2000). Effectiveness of problem based learning curricula: Theory, practice and paper darts. Medical Education.	Türkçe
Açıkgöz, Ü.K. (2002). Aktif Öğrenme. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci