PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri Ders Öğrenme Kazanımları Dersin Program Yeterlilikerine Katkısı AKTS / İş Yükü Tablosu Ders Şubeleri

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
OKO 608	GELİŞİM - ÖĞRENMEDE KURAMSAL ÇERÇEVELER VE EĞİTİME YANSIMALARII	3 + 0	2. Yarıyıl	10

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Kavramsal ve kuramsal çerçeveler olguları, insan doğasını görmemizi, anlamlandırmamızı sağlayan bilişsel dayanaklardır. Bu bakış açılarının yeterince dikkate alınmadığı eğitim pratikleri etkili sonuçlar doğuramaz. Ayrıca, bütün eğitimciler (akademisyen, öğretmen, ebeveyn vb.) eğitme öğretme, alan, alan eğitimi, genel kültür, genel yetenek ve kişisel sosyal özellikler gibi birçok yeterlikten etkilenerek eğitim öğretim süreçlerini gerçekleştirmeye çalışırlar. Dolayısıyla gelişim, öğrenme ve eğitim süreçlerinin çok boyutluluğu ilgili dinamiklerin analitik bir gözle incelenmesini gerektirir. Bu nedenle önerilen derste alan yazındaki kuramsal çerçeveler ile yansımaları, çocuk gelişimi ve eğitimi, öğretmen ve ebeveynlerin rolleri açısından incelenmeye çalışılacaktır.
Ders İçeriği	Psikoanalitik Yaklaşımlar (Freud, Erikson), Yapılandırmacı Yaklaşımlar (Piaget, Vygotsky), Ekolojik Yaklaşım (Brofenbrenner), Ahlak Gelişimi Yaklaşımları (Kohlberg, Gilligan, Piaget), Bağlanma Yaklaşımları (Bowlby), Şema Terapisi Kuramı (Young), Davranışçı Öğrenme Yaklaşımları (Klasik ve Edimsel Koşullanma), Bilişsel Öğrenme Yaklaşımları (Beuner, Ausubel, Piaget), Gestalt Öğrenme Yaklaşımı (Wertheimer, Köhler, Koffka), Sosyal Öğrenme (Bandura), Bilgi İşleme Yaklaşımı (Miller, Gagne, Bruner), Beyin Temelli (Nöro-Fizyolojik) Öğrenme (Hebb, W.James), Gelişim ve Öğrenmede Bireysel Farklılık Değişkenleri vb.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Gelişim süreçleri çerçevesinde insanı anlar.
2	Gelişim sürecinde ortaya çıkan bireysel farklılıkları algılar.
3	Gelişimin nasıl gerçekleştiğini anlar.
4	Gelişim süreçlerini dikkate alarak eğitim ve öğretim etkinliklerini düzenler.
5	Öğrenmenin doğasını anlar.
6	Kuramsal çerçeveler doğrultusunda öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini açıklar
7	Alan yazın ışığında uygun öğrenme ortamları düzenler
8	Gelişim ve öğrenme ile ilgili kavramsal çerçeveler ışığında bilimsel çalışmalar yapılandırır ve sonlandırır.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15
ÖK 001	5	5	4	4	1	1	4	4	5	3	3	3	3	5	5
ÖK 002	5	5	3	3	3	4	4		5					5	5
ÖK 003	5	5		3	3				5					5	5
ÖK 004	5	5		3	3				5	4	4			5	5
ÖK 005	5	5							5					5	5
ÖK 006	5	5	3	3	3	3			5					5	5
ÖK 007	4	4	3	3	3				5					4	4
ÖK 008	4	4	3	3	3	4	4	4	5	2	4	4	4	4	4
Ara Toplam	38	38	16	22	19	12	12	8	40	9	11	7	7	38	38
Katkı	5	5	2	3	2	2	2	1	5	1	1	1	1	5	5

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	4	7	28
Ödevler	4	40	160
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			260 10

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

Seçili dönemde ders açılmamıştır.

Yazdır

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi