PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri Ders Öğrenme Kazanımları Dersin Program Yeterlilikerine Katkısı AKTS / İş Yükü Tablosu Ders Şubeleri

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
FBE 629	FEN EĞİTİMİNDE YAPILANDIRMACILIK VE ÖĞRETİM TASARIMLARI	3 + 0	3. Yarıyıl	10

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Doktora
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Bu dersin amacı; öğrencilerin çağdaş yapılandırmacı öğretim stratejileri ile ilgili literatürü incelemeleri sağlanarak öğrenenlere, bireylerin öğrenme şekillerini anlama olanağı sağlamaktır. Öğrenme/öğretme, araştırmaya dayalı öğrenme gibi temel öğretim yaklaşımları incelenecek ve tartışılacaktır.
Ders İçeriği	Bu ders katılımcılara öğretimi inceleyerek öğrenenlerin öğrenme şekillerini anlama olanağı sağlar. Ders kapsamına yönelik mevcut araştırma ve uygulama kurallarına uygun etkili olduğu düşünülen çağdaş yapılandırmacı öğretim stratejileri ile ilgili literatür incelenecektir. Bu sayede katılımcılar bilginin doğası ve gerçekler hakkında sahip oldukları inançların ya da dünya görüşlerinin kendi öğrenme ve öğretme stratejilerinde nasıl etkili olduğunu değerlendirme olanağı bulacaklardır. Ayrıca proje tabanlı öğrenme/öğretme, araştırmaya dayalı öğrenme gibi temel öğretim yaklaşımları incelenecek ve tartışılacaktır. 1. Öğretme ve Öğrenme için Yapılandırmacı Yaklaşım 2 Öğretme ve Öğrenme için Yapılandırmacı Yaklaşım 3 Öğretme ve Öğrenme için Yapılandırmacı Yaklaşım 4 Radikal Yapılandırmacılık 5 Radikal Yapılandırmacılık 6 Sosyal Yapılandırmacılık 7 Sosyal Yapılandırmacılık 8 Bilginin Yapılandırılması ve Grup Öğrenme 9 Yapılandırmacılık: Fen Laboratuvarları ve Fen Sınıfları 10 Öğretmen Öğrenmelerinde Yapılandırmacı Yaklaşım 11 Fen Öğretmenleri ve Yapılandırmacı Uygulamalar 12 Fen Öğretmenleri ve Yapılandırmacı Uygulamalar 13 Fen Sınıflarında Yapılandırmacı Yaklaşım ve Öğretim Tasarımları 14 Fen Sınıflarında Yapılandırmacı Yaklaşım ve Öğretim Tasarımları
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Yapılandırmacı yaklaşımın fen eğitimindeki yerini araştırır ve tartışır.
2	Fen öğretiminde yapılandırmacı öğretim stratejilerini kullanarak bir dersi planlar.
3	Yapılandırmacı öğretim stratejilerini kullanarak planladığı dersin öğretimini gerçekleştirir.
4	Fen eğitiminde kullanılan yapılandırmacı öğretim stratejilerine yönelik uygulamalarını inceler.
5	Fen eğitiminde kullanılan yapılandırmacı öğretim stratejilerini karşılaştırarak bir çıkarımda bulunur.
6	Yapılandırmacı yaklaşıma uygun bir öğrenme modeli oluşturur.
7	Yapılandırmacı yaklaşıma uygun öğrenme etkinlikleri planlar.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12	PY 13	PY 14	PY 15
ÖK 001
ÖK 002
ÖK 003
ÖK 004
ÖK 005
ÖK 006
ÖK 007
Ara Toplam
Katkı	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	4	7	28
Ödevler	4	40	160
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	15	15
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			260 10

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

Seçili dönemde ders açılmamıştır.

Yazdır

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci

Öğrencilerimiz

Personelimiz

Eğitim Bilgi Sistemi