PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
OKO 603	ERKEN ÇOCUKLUKTA STEM EĞİTİMİ ARAŞTIRMALARI	3 + 0	1. Yarıyıl	7,5

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Yüksek Lisans
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Bu derste öğrencilerin erken çocuklukta STEM eğitimi planlama ve uygulamaya yönelik profesyonel mesleki gelişimlerini ve STEM eğitimi konusunda araştırma yapma becerilerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Bu derste öğrenciler STEM eğitimini çocuklarla uygulama olanağı bulurlar.
Ders İçeriği	Dersin işleniş süreci, tanıtım, sunum, etkinlikler, tartışma, eylem planlama ve değerlendirme kısımlarından oluşmaktadır. Her hafta erken STEM eğitiminin farklı bir boyutuna odaklanmaktadır. Bu boyutlar arasında STEM eğitiminin kavramsal kuramsal temelleri, STEM disiplinlerinin içeriği (bilim, teknoloji, mühendislik, matematik ve sanat), resimli çocuk kitapları ile STEM, dış mekanda STEM, STEM ile kodlama ve robotik, çocuklarla tasarım ve mühendislik uygulamaları, STEM öğrenme merkezlerini düzenleme, STEM eğitimi sürecinde aile katılımı, kapsayıcı STEM (kızlar ve sosyoekonomik düzeyi düşük çocuklar gibi dezavantajlı gruplara yönelik STEM, özel gereksinimli bireylere yönelik STEM) ve STEM eğitiminde ölçme ve değerlendirme yer almaktadır. Ders kapsamında erken çocuklukta STEM eğitimi üzerine yapılan bilimsel çalışmalar incelenecektir. Öğrencilerin STEM eğitimi araştırmalarını planlama ve uygulama becerileri desteklenecektir.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	STEM etkinlikleri için araştırma temelli planlama yapar
2	STEM etkinliklerinde mühendislik tasarım sürecini uygular
3	STEM etkinliklerinde materyal ve araç kullanımını araştırır
4	Erken çocuklukta STEM eğitimi üzerine bir araştırma tasarlar

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

No	PY 01	PY 02	PY 03	PY 04	PY 05	PY 06	PY 07	PY 08	PY 09	PY 10	PY 11	PY 12
ÖK 001	1	1		5	5		4	4	4	3	1
ÖK 002		2	3	3	5	5	4	4	3	3	3	4
ÖK 003	1			1	1		4	5	5	4	3	3
ÖK 004	3	3	3			4		3	3	2	2
Ara Toplam	5	6	6	9	11	9	12	16	15	12	9	7
Katkı	1	2	2	2	3	2	3	4	4	3	2	2

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	5	70
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	14	5	70
Ödevler	14	1	14
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	25	25
Arasınav	1	16	16
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			195 7,5

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2025-2026 Güz	1	AHMET EROL

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi	Öğretim Sistemi
OKO 603	ERKEN ÇOCUKLUKTA STEM EĞİTİMİ ARAŞTIRMALARI	3 + 0	1	Türkçe	2025-2026 Güz	Yüz Yüze

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Doç. Dr. AHMET EROL	ahmete@pau.edu.tr		EGT A0146	Dersin Devam Yüzdesi : %80

Amaç		Bu derste öğrencilerin erken çocuklukta STEM eğitimi planlama ve uygulamaya yönelik profesyonel mesleki gelişimlerini ve STEM eğitimi konusunda araştırma yapma becerilerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Bu derste öğrenciler STEM eğitimini çocuklarla uygulama olanağı bulurlar.
İçerik		Dersin işleniş süreci, tanıtım, sunum, etkinlikler, tartışma, eylem planlama ve değerlendirme kısımlarından oluşmaktadır. Her hafta erken STEM eğitiminin farklı bir boyutuna odaklanmaktadır. Bu boyutlar arasında STEM eğitiminin kavramsal kuramsal temelleri, STEM disiplinlerinin içeriği (bilim, teknoloji, mühendislik, matematik ve sanat), resimli çocuk kitapları ile STEM, dış mekanda STEM, STEM ile kodlama ve robotik, çocuklarla tasarım ve mühendislik uygulamaları, STEM öğrenme merkezlerini düzenleme, STEM eğitimi sürecinde aile katılımı, kapsayıcı STEM (kızlar ve sosyoekonomik düzeyi düşük çocuklar gibi dezavantajlı gruplara yönelik STEM, özel gereksinimli bireylere yönelik STEM) ve STEM eğitiminde ölçme ve değerlendirme yer almaktadır. Ders kapsamında erken çocuklukta STEM eğitimi üzerine yapılan bilimsel çalışmalar incelenecektir. Öğrencilerin STEM eğitimi araştırmalarını planlama ve uygulama becerileri desteklenecektir.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Dersin Tanıtımı
2	Mesleki Gelişimde Yapay Zeka (YZ) Uygulamaları Yapay Zeka Tarihi, Etkili Yapay Zeka Kullanımı ve Etik, PROMPT Mühendisliği
3	STEM Eğitimi Tarihi ve Temel Kavramlar
4	Erken Çocukluk STEM Eğitimine Giriş
5	Erken Çocuklukta STEM Disiplinleri: Bilim
6	Erken Çocuklukta STEM Disiplinleri: Teknoloji ve Mühendislik
7	Erken Çocuklukta STEM Disiplinleri: Matematik
8	Erken Çocuklukta STEM Öğrenme Ortamları: Araştırma ve Öğrenme Merkezleri
9	Resimli Çocuk Kitapları ile STEM
10	Erken Çocuklukta STEM Eğitiminde Kodlama ve Robotik
11	STEM Eğitiminin Erken Çocukluk Sınıflarına Entegrasyonu: Düşünme, Tasarım ve Sorgulama Sanatın STEM Eğitimindeki Yeri Kapsayıcı STEM Eğitimi Uygulamaları
12	Erken Çocuklukta STEM Eğitimine Aile Katılımı
13	Erken Çocuklukta STEM Eğitiminde Değerlendirme
14	STEM Atölyesi: STEM Eğitiminin Erken Çocukluk Sınıflarına Entegrasyonu

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Ahmet Erol, Asiye İvrendi (2024). STEM professional development of early childhood teachers	English
Nesmith, S. M., & Cooper, S. (2019). Engineering process as a focus: STEM professional development with elementary STEM‐focused professional development schools. School Science and Mathematics, 119(8), 487-498.	English
Affouneh, S., Salha, S., Burgos, D., Khlaif, Z. N., Saifi, A. G., Mater, N., & Odeh, A. (2020). Factors that foster and deter STEM professional development among teachers. Science Education, 104(5), 857-872.	English
Barbre, J. (2017). Baby steps to STEM: Infant and toddler science, technology, engineering, and math activities. Redleaf Press.	English
Murcia, K. J., Campbell, C., Joubert, M. M., & Wilson, S. (Eds.). (2022). Children's creative inquiry in STEM. Springer.	English
Counsell, S., Escalada, L., Geiken, R., Sander, M., Uhlenberg, J., Van Meeteren, B., ... & Zan, B. (2016). STEM learning with young children: Inquiry teaching with ramps and pathways. Teachers College Press.	English
Moomaw, S. (2024). Teaching STEM in the early years: Activities for integrating science, technology, engineering, and mathematics. Redleaf Press.	English
Dikilitaş, K. (Ed.). (2016). Innovative professional development methods and strategies for STEM education. Information Science Reference.	English

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci