| 1 | Eğitim programları ve öğretimle ilgili temel kavramları tanımlamak. |
| 2 | Program geliştirmenin kuramsal temelleri (tarihi, felsefi, psikolojik, toplumsal, ekonomik, bireysel, konu alanı) arasında ilişki kurmak. |
| 3 | Program tasarım yaklaşımlarını karşılaştırmak. |
| 4 | İhtiyaca uygun program geliştirme modellerini seçmek |
| 5 | Program tasarısı hazırlamak. |
| 6 | Bir eğitim programının bütün boyutlarını değerlendirme yeterliklerini kazanmak. |
| 7 | Farklı ülkelerdeki eğitim sistemlerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirmek. |
| 8 | Eğitim programları ve öğretim alanında gelişmeleri izlemek |
| 9 | Toplumda sosyal ekonomik ve kültürel boyutlarda gerçekleşen değişmelerin eğitim programlarına etkisini değerlendirmek. |
| 10 | Öğretim yöntem teknik ve stratejilerini alanının öğretiminde kullanmak. |
| 11 | Eğitim programları ve öğretime ilişkin kavramları ve kuramları eleştirel bakış açısıyla değerlendirmek |
| 12 | Kendi çalışmalarında uygun bilimsel araştırma yöntemlerini seçmek ve kullanmak. |
| 13 | Eğitim programları ve öğretim alanında bağımsız, özgün ve yayınlanabilecek araştırmalar yapmak. |
| 14 | Eğitim programları ve öğretim alanındaki güncel uygulamaları, ulusal ve uluslararası yayınları izlemek. |
| 15 | Mesleki sorunları/konuları tartışırken, çalışmalarını yürütürken bilimsel yöntem ve etik ilkeleri ön planda tutmak. |
| 16 | Eğitim programları ve öğretim alanında bilimsel araştırma yapmaya istekli olmak. |
| 17 | Mesleki bir kimlik olarak program geliştirme uzmanlığına değer vermek. |
| 18 | Bir kurum ya da konu alanında program geliştirme çalışmalarını yürütmek. |
| 19 | Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturmak. |
| 20 | Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanmak. |
| 21 | Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygulamak |
| 22 | Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirerek elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirmek. |