PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
IKT 577	KONJONKTÜR TEORİLERİ	3 + 0	2. Yarıyıl	7,5

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Yüksek Lisans
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	ekonomik konjonktürel dalgalanmalar hakkında bilgi vemek ve açıklamak
Ders İçeriği	Konjonktürel dalgalanma Modelleri; Geleneksel Modeller, Hicks, Kaldor, Goodwin, Oxbridge Modelleri, Hawtrey,Avusturya, Keynes, Monetarist, Yeni Klasik İktisat, reel Konjonktür Teorisi, Yeni Keynesyen ve Yeni Monetarist İktisat , Siyaset ve Ekonomik Dalgalanmalar, Finansal Yapı, Finansal İstikrar, Para ve Döviz Krizleri, Bankacılık krizleri ve Emtia Krizleri, Borç Krizleri, Bankacılık krizleri ve Emtia Krizleri, Borç Krizleri, Dışa Açık Ekonomide Konjonktürel Dalgalanmalar ve Sterilizasyon Politikaları
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	konjonktür dalgalanma modellerini açıklar
2	çeşitli iktisat okulunu analiz eder

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	13	5	65
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	13	3	39
Ödevler	2	13	26
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	39	39
Arasınav	1	26	26
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			195 7,5

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2018-2019 Bahar	1	MUSTAFA OZAN YILDIRIM

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi	Öğretim Sistemi
IKT 577	KONJONKTÜR TEORİLERİ	3 + 0	1	Türkçe	2018-2019 Bahar	Yüz Yüze

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Doç. Dr. MUSTAFA OZAN YILDIRIM	moyildirim@pau.edu.tr		İİBF A0201	Dersin Devam Yüzdesi : %

Amaç		ekonomik konjonktürel dalgalanmalar hakkında bilgi vemek ve açıklamak
İçerik		Konjonktürel dalgalanma Modelleri; Geleneksel Modeller, Hicks, Kaldor, Goodwin, Oxbridge Modelleri, Hawtrey,Avusturya, Keynes, Monetarist, Yeni Klasik İktisat, reel Konjonktür Teorisi, Yeni Keynesyen ve Yeni Monetarist İktisat , Siyaset ve Ekonomik Dalgalanmalar, Finansal Yapı, Finansal İstikrar, Para ve Döviz Krizleri, Bankacılık krizleri ve Emtia Krizleri, Borç Krizleri, Bankacılık krizleri ve Emtia Krizleri, Borç Krizleri, Dışa Açık Ekonomide Konjonktürel Dalgalanmalar ve Sterilizasyon Politikaları

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Konjonktür Dalgalanmaları Gerçeği: Neden Konjonktür Dalgalanmalarını İnceleriz? Konjonktür Dalgalanmalarının Tanımlanması
2	Stilize Edilmiş Olgular
3	Konjonktür Dalgalanmalarını Açıklayan Makroekonomik Teoriler: Erken Dönem Konjonktür Dalgalanmaları Teorileri
4	Konjonktür Dalgalanmalarını Açıklayan Makroekonomik Teoriler: Keynes ve Keynesyen Teori-1
5	Konjonktür Dalgalanmalarını Açıklayan Makroekonomik Teoriler: Keynes ve Keynesyen Teori-2
6	Konjonktür Dalgalanmalarını Açıklayan Makroekonomik Teoriler: Avusturya Okulu ve Parasalcı Model
7	Konjonktür Dalgalanmalarını Açıklayan Makroekonomik Teoriler: Rasyonel Beklentiler Modeli ve Reel Konjonktür Dalgalanmaları Modeli
8	Konjonktür Dalgalanmalarını Açıklayan Makroekonomik Teoriler: Yeni Keynesyen Model
9	Konjonktür Dalgalanmalarını Açıklayan Makroekonomik Teoriler: Politik Konjonktür Teorileri
10	Ara Sınav
11	Kredi ve Finansal İstikrarsızlık Modelleri
12	İstikrar Politikaları: Neden ve Nasıl?
13	Modern Uluslararası Daralma ve Durgunluklar-1: Seçilmiş Ülke İncelemeleri
14	Modern Uluslararası Daralma ve Durgunluklar-2: Seçilmiş Ülke İncelemeleri

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Knoop, Todd A. (2015) Business Cycle Economics, Sorensen, P. B. (2010) Introduction Advanced Macroeconomics	English
Özer, M. ve Taban, S. (2006) Modern Konjonktür Teorileri, Parasız ve Bildirici (2014) Modern Konjonktür Teorileri	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	50	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	50	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci