PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
PFP 5004	ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ	3 + 0	5. Yarıyıl	5

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Lisans
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Özel öğretim yöntemleri dersinin genel amacı, öğretimle ilgili genel ilke ve yöntemlerden hareketle belirli bir alana özgü temel kavram, strateji, yöntem, araç-gereç, materyal ve teknikleri tanıtmak suretiyle programda yer alan etkinliklerde bunların kullanımını sağlayacak gerekli bilgi, beceri ve değerleri kazandırmak olup bu çerçevede başlıca konular: Alana özgü eğitim programının, eğitim ortamlarının ve öğretim materyallerinin incelenmesi ve değerlendirme süreci; özel öğretim yöntemlerinde: proje yaklaşımı, çoklu zeka kuramı, etkili öğrenme, problem çözmeye dayalı öğrenme, işbirliğine dayalı öğrenme vd. yaklaşımlara göre programda yer alan etkinliklerin planlanması ve uygulanması.
Ders İçeriği	Alana özgü temel kavramlar ve bu kavramların alan öğretimiyle ilişkisi, alan öğretiminin genel amaçları, kullanılan yöntem, teknik, öğrenme – öğretme yaklaşımları, araç-gereç ve materyaller. İlgili Öğretim Programının incelenmesi (amaç, kazanım, tema, ünite, etkinlik, v.b.). Ders, öğretmen ve öğrenci çalışma kitabı örneklerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi.
Ders Ön Koşul	PFP 5003 SINIF YÖNETİMİ ve PFP 5002 ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ ve PFP 5007 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ ve PFP 5001 EĞİTİME GİRİŞ
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Alana özgü temel kavramları açıklar.
2	Alanının yasal dayanaklarını açıklar.
3	İlgili programın genel amaçlarını özetler.
4	İlgili öğretim programını inceler (amaç, kazanım, tema, etkinlik vb.)
5	Ders, öğretmen ve öğrenci çalışma kitabı örneklerini değerlendirir.
6	Öğretimde kullanılan araç-gereç ve materyalleri tanır.
7	Öğretiminde kullanılan strateji, yaklaşım, yöntem ve teknikleri açıklar.
8	İşbirliğine dayalı çalışmanın öneminin farkında olur.
9	Alanıyla ilgili bir konuda plan yapar ve uygular.
10	Öğrenme ve öğretme etkinliklerine katılmaktan zevk alır.
11	Özel öğretim yöntemleri dersinin öneminin farkında olur.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

Derslerin program öğrenme kazanımına katkısı girilmemiş.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	13	4	52
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	13	4	52
Arasınavlar(hazırlık süresi dahil)	1	13	13
Yarıyıl Sonu Sınavı(hazırlık süresi dahil)	1	13	13
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			130 5

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2024-2025 Güz	3	İBRAHİM TUNCEL

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi	Öğretim Sistemi
PFP 5004	ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ	3 + 0	3	Türkçe	2024-2025 Güz	Yüz Yüze

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Doç. Dr. İBRAHİM TUNCEL	ituncel@pau.edu.tr		İİBF C0304	Dersin Devam Yüzdesi : %70

Amaç		Özel öğretim yöntemleri dersinin genel amacı, öğretimle ilgili genel ilke ve yöntemlerden hareketle belirli bir alana özgü temel kavram, strateji, yöntem, araç-gereç, materyal ve teknikleri tanıtmak suretiyle programda yer alan etkinliklerde bunların kullanımını sağlayacak gerekli bilgi, beceri ve değerleri kazandırmak olup bu çerçevede başlıca konular: Alana özgü eğitim programının, eğitim ortamlarının ve öğretim materyallerinin incelenmesi ve değerlendirme süreci; özel öğretim yöntemlerinde: proje yaklaşımı, çoklu zeka kuramı, etkili öğrenme, problem çözmeye dayalı öğrenme, işbirliğine dayalı öğrenme vd. yaklaşımlara göre programda yer alan etkinliklerin planlanması ve uygulanması.
İçerik		Alana özgü temel kavramlar ve bu kavramların alan öğretimiyle ilişkisi, alan öğretiminin genel amaçları, kullanılan yöntem, teknik, öğrenme – öğretme yaklaşımları, araç-gereç ve materyaller. İlgili Öğretim Programının incelenmesi (amaç, kazanım, tema, ünite, etkinlik, v.b.). Ders, öğretmen ve öğrenci çalışma kitabı örneklerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Temel Kavramlar
2	Öğretim programının temel ögeleri ve ögeler arasındaki ilişkiler
3	Hedef – Kazanım Sınıflandırması- İçerik Düzenleme- Alanındaki öğretim programını inceleme
4	Alanındaki öğretim programının vizyonu ve yapısı – kazanımları ve içeriği
5	Öğretim hizmetinin niteliğini artıran değişkenler Gagne öğretim etkinlikleri modeli – Çoklu zeka kuramı- PLANLAMA
6	İşbirliğine dayalı öğrenme –Proje temelli– Probleme dayalı öğrenme -Yapılandırmacı öğrenme 5-E modeline göre DERS PLANI HAZIRLAMA
7	Öğretim Stratejileri- Yöntem ve Teknikler – DERS PLANI HAZIRLAMA
8	Planlama (alanıyla ilgili bir kazanım belirlenerek öğretim sürecinin planlanması) (MİKRO ÖĞRETİM)
9	Planlama (alanıyla ilgili bir kazanım belirlenerek öğretim sürecinin planlanması) (MİKRO ÖĞRETİM)
10	Belirlenen kazanıma uygun hazırlanan ders planının işlenmesi ve uygulamanın tartışılması (MİKRO ÖĞRETİM)
11	Belirlenen kazanıma uygun hazırlanan ders planının işlenmesi ve uygulamanın tartışılması (MİKRO ÖĞRETİM)
12	Belirlenen kazanıma uygun hazırlanan ders planının işlenmesi ve uygulamanın tartışılması (MİKRO ÖĞRETİM)
13	Belirlenen kazanıma uygun hazırlanan ders planının işlenmesi ve uygulamanın tartışılması (MİKRO ÖĞRETİM)
14	Belirlenen kazanıma uygun hazırlanan ders planının işlenmesi ve uygulamanın tartışılması (MİKRO ÖĞRETİM)

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Açıkgöz, K. Ü. (2004). Aktif öğrenme (6. Baskı). İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları	Türkçe
Alkan C. & Kurt, M. (2007). Özel öğretim yöntemleri. Disiplinlerin öğretim teknolojisi. Ankara. Anı Yayıncılık	Türkçe
Demirel, Ö. (2008). Öğretme sanatı öğretim ilke ve yöntemleri (13. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.	Türkçe
Demirel, Ö. (Editör). (2007). Eğitimde yeni yönelimler (3. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.	Türkçe
Ekici, Gülay (2014). Etkinlik örnekleriyle güncel öğrenme-öğretme yaklaşımları – I – II –III. Ankara. Pegem Akademi Yayıncılık	Türkçe
M.E.B., Talim Terbiye Kurulu.https://ttkb.meb.gov.tr -Öğretim Programları https://megep.meb.gov.tr/	Türkçe
Silberman, M. (2016). Aktif öğretim. Sınıflarda öğrenmeyi harekete geçirecek sekiz adım ve 32 strateji (Çeviri Editörü Nurdan Kalaycı). Ankara. Pegem Akademi Yayınları	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci