1. LİSANS
  2. EĞİTİM FAKÜLTESİ
  3. YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
  4. 131 İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ
Ders Bilgileri Ders Öğrenme Kazanımları Dersin Program Yeterlilikerine Katkısı AKTS / İş Yükü Tablosu Ders Şubeleri
Yazdır

DERS BİLGİLERİ
Ders KodDers AdT+U SaatYarıyılAKTS
INO 4101İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME4 + 07. Yarıyıl 

DERS TANIMI
Ders Düzeyi Lisans
Ders Türü Zorunlu
Dersin Amacı Yabancı Dil düzeylerine göre ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular; yabancı dil öğretimi alanında çeşitli ölçme ve değerlendirme biçimleri (örn.: yeterlilik, başarı, bulgulayıcı ve/veya yerleştirme amaçlı sınama, doğrudan ve dolaylı sınama, ayrık nitelikli ve bütüncül sınama, ölçün ve ölçüt temelli sınama, öznel ve nesnel sınama, iletişimsel sınama, vb.), dört dil becerisinin ölçümüne yönelik etkinlik ve madde geliştirme çalışmaları; geniş boyutlu dil ölçme amaçları için değişik soru türleri; bu tür testlerin ve mevcut diğer ölçme yöntemlerinin (örneğin: gelişim dosyası, sunum, özdeğerlendirme, öğrenen günceleri) geliştirilmesi ve değerlendirilmesi amaçlanmaktadır.
Ders İçeriği Yabancı Dil düzeylerine göre ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular; yabancı dil öğretimi alanında çeşitli ölçme ve değerlendirme biçimleri (örn.: yeterlilik, başarı, bulgulayıcı ve/veya yerleştirme amaçlı sınama, doğrudan ve dolaylı sınama, ayrık nitelikli ve bütüncül sınama, ölçün ve ölçüt temelli sınama, öznel ve nesnel sınama, iletişimsel sınama, vb.), dört dil becerisinin ölçümüne yönelik etkinlik ve madde geliştirme çalışmaları; geniş boyutlu dil ölçme amaçları için değişik soru türleri; bu tür testlerin ve mevcut diğer ölçme yöntemlerinin (örneğin.: gelişim dosyası, sunum, özdeğerlendirme, öğrenen günceleri) geliştirilmesi ve değerlendirilmesi.
Ders Ön Koşul Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI
1Öğrenciler temel ölçme kavramlarını tanımlar: örnekleme, geçerlik, güvenirlik, ileri etki (washback) etkisi ve madde analizi.
2Öğrenciler öğretme ve ölçme- değerlendirme arasındaki ilişkiyi açıklar.
3Öğrenciler yabancı dilde ölçmenin farklı amaçlarını ve alternatif ölçme araçlarını kullanır.
4Öğrenciler yabancı dilde ölçmedeki farklı yaklaşımları tanıyıp açıklayabilir.
5Öğrenciler her bir yaklaşımın kuramlarını bilir ve her bir yaklaşıma özgü dört beceriyi ölçebilecek madde türlerini tanır ve oluşturabilir.
6Öğrenciler her bir yaklaşımın kuramlarını bilir ve her bir yaklaşıma özgü dört beceriyi ölçebilecek madde türlerini tanır ve oluşturabilir.
7Öğrenciler test sonuçlarının yorumlanmasında farklı yöntemlerin farkına varır.
8Öğrenciler elde edilen test sonuçlarını yorumlayabilir ve öğrencilere yapıcı geribildirim verebilir.
9Öğrenciler madde analizi yapar ve sonuçlarını test yazımında kullanır.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI
NoPY 01PY 02PY 03PY 04PY 05PY 06PY 07PY 08PY 09PY 10PY 11PY 12PY 13PY 14PY 15PY 16PY 17PY 18PY 19PY 20PY 21PY 22PY 23PY 24
ÖK 001 55                     
ÖK 002       55               
ÖK 0035            5          
ÖK 004   5                    
ÖK 005             55         
ÖK 006             55         
ÖK 007             55 5       
ÖK 008             55         
ÖK 009             55         
Ara Toplam5555   55    3025 5       
Katkı111100011000033010000000

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Akts iş yükü girilmemiş.
DERS ŞUBELERİ
 Dönem seçiniz :   


 Ders DönemiŞube NoDersi Veren Öğretim Elemanı
Detay 2026-2027 Güz1DEVRİM HÖL
Detay 2026-2027 Güz2DEVRİM HÖL
Detay 2026-2027 Güz3TURAN PAKER
Detay 2025-2026 Güz1DEVRİM HÖL
Detay 2025-2026 Güz2TURAN PAKER
Detay 2025-2026 Güz3RAMAZAN ALPARSLAN GÖKÇEN


Yazdır

Ders Şube Detayları
Dersin Kodu Dersin Ad Saat (T+P) Şube No Öğretim Dili Şube Dönemi Öğretim Sistemi
INO 4101 İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 4 + 0 1 İngilizce 2026-2027 Güz Yüz Yüze
Öğretim Elemanı  E-Posta  İç Hat  Ders Yeri Devam Zorunluluğu
Dr. Öğr. Üyesi DEVRİM HÖL devrimh@pau.edu.tr EGT A0332-03 Dersin Devam Yüzdesi : %70
Amaç Yabancı Dil düzeylerine göre ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular; yabancı dil öğretimi alanında çeşitli ölçme ve değerlendirme biçimleri (örn.: yeterlilik, başarı, bulgulayıcı ve/veya yerleştirme amaçlı sınama, doğrudan ve dolaylı sınama, ayrık nitelikli ve bütüncül sınama, ölçün ve ölçüt temelli sınama, öznel ve nesnel sınama, iletişimsel sınama, vb.), dört dil becerisinin ölçümüne yönelik etkinlik ve madde geliştirme çalışmaları; geniş boyutlu dil ölçme amaçları için değişik soru türleri; bu tür testlerin ve mevcut diğer ölçme yöntemlerinin (örneğin: gelişim dosyası, sunum, özdeğerlendirme, öğrenen günceleri) geliştirilmesi ve değerlendirilmesi amaçlanmaktadır.
İçerik Yabancı Dil düzeylerine göre ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular; yabancı dil öğretimi alanında çeşitli ölçme ve değerlendirme biçimleri (örn.: yeterlilik, başarı, bulgulayıcı ve/veya yerleştirme amaçlı sınama, doğrudan ve dolaylı sınama, ayrık nitelikli ve bütüncül sınama, ölçün ve ölçüt temelli sınama, öznel ve nesnel sınama, iletişimsel sınama, vb.), dört dil becerisinin ölçümüne yönelik etkinlik ve madde geliştirme çalışmaları; geniş boyutlu dil ölçme amaçları için değişik soru türleri; bu tür testlerin ve mevcut diğer ölçme yöntemlerinin (örneğin.: gelişim dosyası, sunum, özdeğerlendirme, öğrenen günceleri) geliştirilmesi ve değerlendirilmesi.
Haftalık Konu Başlıkları
HaftaKonular
1 Dersin tanıtımı,Sınıf bazlı ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular;geçerlik,güvenirlik,pratiklik ve geri etki.
2 Sınıf bazlı ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular;geçerlik,güvenirlik,pratiklik ve geri etki.
3 Farklı testler ve sınama biçimleri (örn.: yeterlilik,yerleştirme bulgulayıcı ve/veya başarıyı ölçme amaçlı sınama, doğrudan ve dolaylı sınama, ayrık nitelikli ve bütüncül sınama, ölçün ve ölçüt temelli sınama, öznel ve nesnel sınama, iletişimsel sınama, vb.)
4 Sınav hazırlamanın temel ilkeleri
5 Dinleme becerisi sınavı hazırlama (telaffuz ve dikte etme)
6 Okuma becerisi sınavı hazırlama (çeviri)
7 Okuma becerisi sınavı hazırlama (çeviri)
8 Arasınav
9 konuşma becerisi sınavı hazırlama
10 Yazma becerisi sınavı hazırlama ve Portfolio ile ölçme ve değerlendirme
11 Dilbilgisi ve sözcükbilgisi sınavı hazırlama
12 Çocuklar için ölçme ve değerlendirme
13 Alternatif ölçme ve değerlendirme türleri
14 Notlandırma ve değerlendirme süreçleri; Madde analizi ve alınan notların yorumlanması,
Materyaller
Materyal belirtilmemiştir.
Kaynaklar
KaynaklarKaynak Dili
Brown, H.D. (2004). Language assessment: principles and classroom practices. London: Longman.English
Hughes, A. (2003). Testing for language teachers. Cambridge: CUPEnglish
McKay, P. (2006). Assessing young language learners. Cambridge: Cambridge University Press.English
Weir, C.J. and Roberts, J. (1994). Evaluation in ELT. Oxford: BlackwellEnglish
Ders Değerlendirme Sistemi
Değerlendirme YöntemiKatkı Yüzdesi (%)Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı50Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav50Ara Sınav
T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları