Yazdır

DERS BİLGİLERİ
Ders KodDers AdT+U SaatYarıyılAKTS
INO 4005İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE DERS İÇERİĞİ GELİŞTİRME3 + 07. Yarıyıl 

DERS TANIMI
Ders Düzeyi Lisans
Ders Türü Zorunlu
Dersin Amacı Dersin amacı, İngilizce öğretiminde farklı dil becerilerine yönelik ders içerikleri ve materyaller geliştirme ve bunları değerlendirme süreci hakkında öğrencileri bilgilendirmek, farklı düzeyler (A1-A2-B1-B2) için yazılmış ders kitaplarını değerlendirme aşamasında değerlendirme kriterleri hakkında farkındalık yaratmak ve bunları kullandırmak, değişik dil öğretim yöntemleri bazında farklı dil becerilerine yönelik materyal geliştirebilmelerini sağlamak.
Ders İçeriği İDÖ ders gereçleri tasarımı teori ve ilkeleri (örn.: gereç seçimi, uyarlanması, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi) ve ders kitabı kullanımına taraf ve karşıt olan temel görüşler; yöntem, ideoloji ve ders kitabı yazarının arasındaki ilişki; ders gereçlerinin seçimi ile ilgili format: öğrencinin dil yeterliliği, öğrenilebilirlik, kullanım kolaylığı, kültürel içerik, iletişimsel etkileşimin uygunluğu ve dil kullanımı, öğrencilerin birbirleriyle ve öğretmenle etkileşimde bulunmasına yardımcı olan bütünce bazlı otantik, gerçek dünya bağlamında konuşlanmış gereçler; dil öğretimi için gereç uyarlaması ve geliştirilmesi, belirli öğrenme ihtiyaçlarına ve öğretim ortamlarına göre ders kitabı gereçlerinin uyarlanması, öğretmen adaylarının kendi öğretme gereçlerini ve yardımcı gereçleri uygun yönteme, öğrenci seviyesine, ihtiyaçlarına ve mevcut okul ortamına göre tasarlamaları; gereç değerlendirmesi, ders kitabının İDÖ sınıf ortamında kullanımı ile ilgili dil gereçleri ve ders kitabı değerlendirme kriterleri ve gereç tasarımı üzerine güncel İDE yöntemleri.
Ders Ön Koşul Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul Dersin yan koşulu yok.

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI
1İngiliz Dili Öğretiminde ders gereçleri tasarımı ve değerlendirilmesine yönelik teori ve ilkeleri (örn.: gereç seçimi, uyarlanması, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi) açıklar.
2Ders kitabı kullanımına taraf ve karşıt olan temel görüşleri açıklar.
3Yöntem, yaklaşım ve ders kitabı hazırlama arasındaki ilişkiyi belirler.
4Ders araç ve gereçlerinin seçimi ile ilgili deneyim kazanır.
5Dil öğretimi için araç gereçleri uyarlar ve geliştirir.
6Öğrencinin dil yeterliliği, öğrenilebilirlik, kullanım kolaylığı, kültürel içerik, iletişimsel etkileşimin uygunluğu ve dil kullanımı bakımından dil öğretim materyallerini değerlendirir.
7Öğrencilerin birbirleriyle ve öğretmenle etkileşimde bulunmasına yardımcı olan gerçek dünyayı yansıtan otantik materyallerin seçimi konusunda deneyim kazanır
8Kendi öğretme gereçlerini ve yardımcı gereçleri uygun yönteme, öğrenci seviyesine, ihtiyaçlarına ve mevcut okul ortamına göre tasarlar.
9Ders kitabı değerlendirme kriterlerine ve güncel dil öğretim yöntemlerine göre dil öğretim malzemelerini değerlendirir.
10Dil öğretiminde kullanılabilecek materyalleri, değerlendirme kriterleri ve güncel dil öğretim yöntemleri ve öğrenci gereksinimlerine göre belirler ve seçer.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI
NoPY 01PY 02PY 03PY 04PY 05PY 06PY 07PY 08PY 09PY 10PY 11PY 12PY 13PY 14PY 15PY 16PY 17PY 18PY 19PY 20PY 21PY 22PY 23PY 24
ÖK 0015   5 555               
ÖK 0025   5 555               
ÖK 003      555               
ÖK 0045   5 55                
ÖK 0055      55               
ÖK 0065   5 555               
ÖK 0075   5                   
ÖK 008      5                 
ÖK 009        5               
ÖK 010       55               
Ara Toplam30   25 303535               
Katkı300030344000000000000000

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Akts iş yükü girilmemiş.
DERS ŞUBELERİ
 Dönem seçiniz :   


 Ders DönemiŞube NoDersi Veren Öğretim Elemanı
Detay 2026-2027 Güz1DEVRİM HÖL
Detay 2025-2026 Güz1DEVRİM HÖL
Detay 2025-2026 Güz2TURAN PAKER
Detay 2024-2025 Güz1DEVRİM HÖL
Detay 2024-2025 Güz2DEVRİM HÖL
Detay 2023-2024 Güz1DEVRİM HÖL
Detay 2023-2024 Güz2DEVRİM HÖL
Detay 2022-2023 Güz1DEVRİM HÖL
Detay 2022-2023 Güz2DEVRİM HÖL
Detay 2022-2023 Güz3PINAR KARAHAN
Detay 2021-2022 Güz1DEVRİM HÖL
Detay 2021-2022 Güz2DEVRİM HÖL


Yazdır

Ders Şube Detayları
Dersin Kodu Dersin Ad Saat (T+P) Şube No Öğretim Dili Şube Dönemi Öğretim Sistemi
INO 4005 İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE DERS İÇERİĞİ GELİŞTİRME 3 + 0 1 İngilizce 2026-2027 Güz Yüz Yüze
Öğretim Elemanı  E-Posta  İç Hat  Ders Yeri Devam Zorunluluğu
Dr. Öğr. Üyesi DEVRİM HÖL devrimh@pau.edu.tr Derslik Belirtilmemiştir. Dersin Devam Yüzdesi : %70
Amaç Dersin amacı, İngilizce öğretiminde farklı dil becerilerine yönelik ders içerikleri ve materyaller geliştirme ve bunları değerlendirme süreci hakkında öğrencileri bilgilendirmek, farklı düzeyler (A1-A2-B1-B2) için yazılmış ders kitaplarını değerlendirme aşamasında değerlendirme kriterleri hakkında farkındalık yaratmak ve bunları kullandırmak, değişik dil öğretim yöntemleri bazında farklı dil becerilerine yönelik materyal geliştirebilmelerini sağlamak.
İçerik İDÖ ders gereçleri tasarımı teori ve ilkeleri (örn.: gereç seçimi, uyarlanması, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi) ve ders kitabı kullanımına taraf ve karşıt olan temel görüşler; yöntem, ideoloji ve ders kitabı yazarının arasındaki ilişki; ders gereçlerinin seçimi ile ilgili format: öğrencinin dil yeterliliği, öğrenilebilirlik, kullanım kolaylığı, kültürel içerik, iletişimsel etkileşimin uygunluğu ve dil kullanımı, öğrencilerin birbirleriyle ve öğretmenle etkileşimde bulunmasına yardımcı olan bütünce bazlı otantik, gerçek dünya bağlamında konuşlanmış gereçler; dil öğretimi için gereç uyarlaması ve geliştirilmesi, belirli öğrenme ihtiyaçlarına ve öğretim ortamlarına göre ders kitabı gereçlerinin uyarlanması, öğretmen adaylarının kendi öğretme gereçlerini ve yardımcı gereçleri uygun yönteme, öğrenci seviyesine, ihtiyaçlarına ve mevcut okul ortamına göre tasarlamaları; gereç değerlendirmesi, ders kitabının İDÖ sınıf ortamında kullanımı ile ilgili dil gereçleri ve ders kitabı değerlendirme kriterleri ve gereç tasarımı üzerine güncel İDE yöntemleri.
Haftalık Konu Başlıkları
HaftaKonular
1 Dersin tanıtımı,Sınıf bazlı ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular;geçerlik,güvenirlik,pratiklik ve geri etki.
2 Sınıf bazlı ölçme ve değerlendirme üzerine temel kavram, ilke ve kurgular;geçerlik,güvenirlik,pratiklik ve geri etki.
3 Farklı testler ve sınama biçimleri (örn.: yeterlilik,yerleştirme bulgulayıcı ve/veya başarıyı ölçme amaçlı sınama, doğrudan ve dolaylı sınama, ayrık nitelikli ve bütüncül sınama, ölçün ve ölçüt temelli sınama, öznel ve nesnel sınama, iletişimsel sınama, vb.)
4 Sınav hazırlamanın temel ilkeleri
5 Dinleme becerisi sınavı hazırlama (telaffuz ve dikte etme)
6 Okuma becerisi sınavı hazırlama (çeviri)
7 Okuma becerisi sınavı hazırlama (çeviri)
8 Arasınav
9 konuşma becerisi sınavı hazırlama
10 Yazma becerisi sınavı hazırlama ve Portfolio ile ölçme ve değerlendirme
11 Dilbilgisi ve sözcükbilgisi sınavı hazırlama
12 Çocuklar için ölçme ve değerlendirme
13 Alternatif ölçme ve değerlendirme türleri
14 Notlandırma ve değerlendirme süreçleri; Madde analizi ve alınan notların yorumlanması,
Materyaller
Materyal belirtilmemiştir.
Kaynaklar
KaynaklarKaynak Dili
Brown, H.D. (2004). Language assessment: principles and classroom practices. London: Longman.English
Hughes, A. (2003). Testing for language teachers. Cambridge: CUPEnglish
McKay, P. (2006). Assessing young language learners. Cambridge: Cambridge University Press.English
Weir, C.J. and Roberts, J. (1994). Evaluation in ELT. Oxford: BlackwellEnglish
Ders Değerlendirme Sistemi
Değerlendirme YöntemiKatkı Yüzdesi (%)Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı50Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav50Ara Sınav
T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları