PAÜ .:. Eğitim Öğretim Bilgi Sistemi

Yazdır

DERS BİLGİLERİ

Ders Kod	Ders Ad	T+U Saat	Yarıyıl	AKTS
ISLE 210	İŞ YAŞAMINDA DUYGUSAL ZEKÂ VE LİDERLİK	3 + 0	8. Yarıyıl	5

DERS TANIMI

Ders Düzeyi	Lisans
Ders Türü	Seçmeli
Dersin Amacı	Dersin amacı, öğrencileri duygusal zekâ ile ilgili temel kavramlar konusunda bilgilendirmek ve duygusal zekânın iş yaşantısı üzerindeki etkilerinin tartışılmasını sağlayarak onların konu ile ilgili analiz becerilerini geliştirmektir.
Ders İçeriği	Bu ders kapsamında duygusal zekâ ile ilgili temel kavramlar anlatılacak; duygusal zekâ kavramının ortaya çıkışına, önemine, özelliklerine, modellerine ve boyutlarına değinilecek, duygusal zekânın liderlik ve çatışma yönetimi ile olan ilişkisi analiz edilecek, ayrıca Türkiye'den ve Dünya'dan örneklerle konu tartışılacaktır.
Ders Ön Koşul	Dersin ön koşulu yok.
Ders Yan Koşul	Dersin yan koşulu yok.
Öğretim Sistemi	Yüz Yüze

DERS ÖĞRENME KAZANIMLARI

1	Zekâ kavramını açıklar.
2	Duygu kavramını açıklar.
3	Duygusal zekâ kavramını tanımlar.
4	Duygusal zekânın boyutlarını kavrar.
5	İş yaşantısında duygusal zekâ yetkinliklerini ortaya koyar.
6	Duygusal zekâ ve liderlik etkileşimini analiz edebilir.
7	Duygusal Zekâ ve çatışma yönetimi ilişkisini analiz edebilir.

DERS ÖĞRENME KAZANIMININ PROGRAM YETERLİLİKLERİNE KATKISI

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi(14 hafta/teorik+uygulama)	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi(Ön çalışma, pekiştirme)	11	8	88
Toplam İş Yükü Dersin AKTS Kredisi			130 5

DERS ŞUBELERİ

Dönem seçiniz :

	Ders Dönemi	Şube No	Dersi Veren Öğretim Elemanı
Detay	2023-2024 Güz	1	ESVET MERT

Yazdır

Ders Şube Detayları

Dersin Kodu	Dersin Ad	Saat (T+P)	Şube No	Öğretim Dili	Şube Dönemi
ISLE 210	İŞ YAŞAMINDA DUYGUSAL ZEKÂ VE LİDERLİK	3 + 0	1	Türkçe	2023-2024 Güz

Öğretim Elemanı	E-Posta	İç Hat	Ders Yeri	Devam Zorunluluğu
Dr. Öğr. Üyesi ESVET MERT	emert@pau.edu.tr		İİBF C0104	Dersin Devam Yüzdesi : %70

Amaç		Dersin amacı, öğrencileri duygusal zekâ ile ilgili temel kavramlar konusunda bilgilendirmek ve duygusal zekânın iş yaşantısı üzerindeki etkilerinin tartışılmasını sağlayarak onların konu ile ilgili analiz becerilerini geliştirmektir.
İçerik		Bu ders kapsamında duygusal zekâ ile ilgili temel kavramlar anlatılacak; duygusal zekâ kavramının ortaya çıkışına, önemine, özelliklerine, modellerine ve boyutlarına değinilecek, duygusal zekânın liderlik ve çatışma yönetimi ile olan ilişkisi analiz edilecek, ayrıca Türkiye'den ve Dünya'dan örneklerle konu tartışılacaktır.

Haftalık Konu Başlıkları

Hafta	Konular
1	Dersin tanıtılması ve duygusal zekâ kavramına genel bir bakış
2	Zekâ kavramı ve türleri
3	Duygu kavramı ve türleri
4	Duygu, zekâ ve beyin ilişkisi
5	Duygusal zekâ kavramının tanımı ve gelişimi
6	Duygusal zekâ kavramının boyutları ve modelleri
7	Ara Sınav
8	İş yaşantısında duygusal zekânın önemi
9	Duygusal zekâ ve liderlik I
10	Duygusal zekâ ve liderlik II
11	Duygusal zekâ ve çatışma yönetimi I
12	Duygusal zekâ ve çatışma yönetimi II
13	Ülkemizden ve Dünya'dan örnekler
14	Örnek Olay İncelemesi

Materyaller

Materyal belirtilmemiştir.

Kaynaklar

Kaynaklar	Kaynak Dili
Goleman, D. (2013). İşbaşında Duygusal Zekâ, (Çev: H. Balkar), Varlık Yayınları, İstanbul	Türkçe
Goleman, D. (2014). Duygusal Zekâ, Varlık Yayınları, İstanbul	Türkçe
Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence, Bloomsbury Publishing, New York	English
Aslan, Ş. (2013). Duygusal Zekâ Dönüşümcü ve Etkileşimci Liderlik, Eğitim Kitabevi, Konya	Türkçe
Cooper, R. K. ve Sawaf, A. (2000). Liderlikte Duygusal Zekâ: Yönetim ve Organizasyonda Duygusal Zekâ. (Çev: Z. B. Ayman, ve B. Sancar), Sistem Yayıncılık, İstanbul	Türkçe

Ders Değerlendirme Sistemi

Değerlendirme Yöntemi	Katkı Yüzdesi (%)	Değerlendirme Yöntemi Ad
Dönem Sonu Sınavı	60	Dönem Sonu Sınavı
Ara Sınav	40	Ara Sınav

T+U : Teorik + Pratik
PY: Program Yeterlilikleri
ÖK: Ders Öğrenme Kazanımları

Aday Öğrenci